Cognitivismo

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Mapa mental: Teorias Cognitivas

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Cognitivismo
  1. Processo através do qual a pessoa atribui significados à realidade em que se encontra.
    1. Preocupa-se com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvido na cognição e procura regularidades nesse processo mental.
      1. Nessa corrente situam-se autores como: Jerome Bruner, Jean Piaget e David Ausubel.
        1. Jerome Bruner (1915)
          1. É possivel ensinr qualquer assunto, de uma maneira honesta, a qualquer criança,em qualquer estágio de desenvolvimento. Segundo Bruner, o que é relevante em sua matéria de ensino é sua estrutura, suas ideias e relações fundamentais. Bruner destaca o poder de descoberta através da exploração de alternativas e o curículo em espiral.
            1. Metodo da descoberta: Consiste de conteúdos de ensinos percebidos pelo aprendiz em temos de problemas, relações e lacuns que ele deve preenche, a fim de que a aprendizagem seja considerada significante e relevante.
              1. Currículo em espiral: Significa que o aprendiz deve ter a oportunidade de ver o mesmo tópico mais de uma vez, em diferentes níveis de profundidade e em diferentes modos de representação.
            2. David Ausubel (1918-2008)
              1. O conceito geral da teoria de Ausubel é o de aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e substantiva a um aspecto irrelevante da estrutura cognitiva do indivíduo.
                1. Nesse processo a nova informção interage comuma estrutura de conhecimento específico, a qual Ausubel chama de 'subsunçor', existente na estrura cognitiva de quem aprende
                  1. Ausubel vê o armazenamento de informações na mente humana como sndo altamente organizado,formando uma espécie de hierarquia conceitual na qual elementos mais específicos de conhecimento são ligados a conceitos, idéias, proposições mais gerais e inclusivos.
                2. Jean Piaget (1896 -1980)
                  1. Ele destingue quatro períodos gerais de desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, pré-operacional, operacional-concreto, operacional-formal.Para ele o crescimento cognitivo da criança se dá através de assimilação e acomodação. O indivíduo constroi esquemas de assimilação mentais para abordar a realidade
                    1. Assimilação:A mente incorpora a realidade a seus esquemas de ação, impondo-se ao meio, muitas vezes, os esquemas de ação da pessoa naõ conseguem assiilar determinada situação.Neste caso a mante desiste ou se modifica.
                      1. Acomodação: Ocorre quando a mente se modifica, as acomodações levam a construção de novos esquemas de assi,ilção, promovendo, com isso o desenvolvimento cognitivo.
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