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Description
Mind Map by Krisley Marifer Rojas Aquino, updated more than 1 year ago
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Created by Krisley Marifer Rojas Aquino
over 8 years ago
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Teorías Educativas
- Teorías de las Inteligencias múltiples
- Transmite al alumno diversas estrategias y
poner a su alcance herramientas para que
sea protagonista del proceso de enseñanza.
- Empodera al estudiante para que
sea capaz de construir su propio
aprendizaje.
- Ejemplo: Uso de las TICS, implementación de cursos
adicionales a las clases establecidas en el CNB para
conocer las capacidades que poseen.
- Ejemplo: Uso de las TICS, implementación de cursos
adicionales a las clases establecidas en el CNB para
conocer las capacidades que poseen.
- Empodera al estudiante para que
sea capaz de construir su propio
aprendizaje.
- Transmite al alumno diversas estrategias y
poner a su alcance herramientas para que
sea protagonista del proceso de enseñanza.
- Teoría Cognitivo Social
- Interés en la forma de como el
individuo percibe, interpreta,
almacena y recupera
información
- Los individuos poseen un auto-sistema que
les permite medir el control sobre sus
pensamientos, sentimientos, motivación y
acciones.
- Ejemplo: Un niño observa conductas
aceptables en sus padres, él imitará lo mismo
con las personas que le rodean.
- Ejemplo: Un niño observa conductas
aceptables en sus padres, él imitará lo mismo
con las personas que le rodean.
- Los individuos poseen un auto-sistema que
les permite medir el control sobre sus
pensamientos, sentimientos, motivación y
acciones.
- Interés en la forma de como el
individuo percibe, interpreta,
almacena y recupera
información
- Socio constructuvismo
- La construcción del
conocimiento, es decir, el
individuo es el protagonista de
la construcción de su propio
conocimiento.
- Lleva al aprendiz a establecer relaciones
racionales y significativas con el mundo.
- Ejemplo: El docente brinda instrucciones acerca de una
tarea, el alumno ya tiene conocimiento del tema, a su
manera entenderá las instrucciones y lo hará de manera correcta.
- Ejemplo: El docente brinda instrucciones acerca de una
tarea, el alumno ya tiene conocimiento del tema, a su
manera entenderá las instrucciones y lo hará de manera correcta.
- Lleva al aprendiz a establecer relaciones
racionales y significativas con el mundo.
- La construcción del
conocimiento, es decir, el
individuo es el protagonista de
la construcción de su propio
conocimiento.
- Aprendizaje por descubrimiento
- Estimula a los estudiantes a pensar por
sí mismos, plantear hipótesis y tratar de
confirmarlas de una manera sistemática
- Potencia las estrategias metacognitivas,
es decir, se aprende cómo aprender.
Estimula la autoestima y la seguridad.
- Ejemplo: La mezcla de colores primarios para obtener
otras tonalidades.
- Ejemplo: La mezcla de colores primarios para obtener
otras tonalidades.
- Potencia las estrategias metacognitivas,
es decir, se aprende cómo aprender.
Estimula la autoestima y la seguridad.
- Estimula a los estudiantes a pensar por
sí mismos, plantear hipótesis y tratar de
confirmarlas de una manera sistemática
- Aprendizaje Significativo
- Aporta más calidad al sistema
educativo. Incrementa los
resultados académicos.
- El alumno construye significados que
amplían sus conocimientos del
entorno social, incrementando y
fomentando su crecimiento personal
- Ejemplo: Facilita que se trabajen al mismo tiempo aptitudes de todo tipo: desde las
habilidades sociales, el oído musical o la creatividad hasta las destrezas
motrices, la toma de decisiones, la lógica o la resolución de problemas.
- Ejemplo: Facilita que se trabajen al mismo tiempo aptitudes de todo tipo: desde las
habilidades sociales, el oído musical o la creatividad hasta las destrezas
motrices, la toma de decisiones, la lógica o la resolución de problemas.
- El alumno construye significados que
amplían sus conocimientos del
entorno social, incrementando y
fomentando su crecimiento personal
- Aporta más calidad al sistema
educativo. Incrementa los
resultados académicos.
- Aprendizaje conductual
- Comprensión del control de
estímulos en el comportamiento
del ser humano.
- Se logra la conducta deseada, ofrece
estrategias para conseguir programar
los actos educativos, se generan
asociaciones entre estímulos y
respuestas
- Ejemplo: Realizar actividades recreativas como
premio a su buen comportamiento o rendimiento
académico.
- Krisley Marifer Rojas Aquino
000051883 Maestría en Innovación y
Docencia Supeiror
- Krisley Marifer Rojas Aquino
000051883 Maestría en Innovación y
Docencia Supeiror
- Ejemplo: Realizar actividades recreativas como
premio a su buen comportamiento o rendimiento
académico.
- Se logra la conducta deseada, ofrece
estrategias para conseguir programar
los actos educativos, se generan
asociaciones entre estímulos y
respuestas
- Comprensión del control de
estímulos en el comportamiento
del ser humano.
- Cognitivismo
- El aprendizaje será más eficaz y distribuye mejor la
nueva información. Favoreciendo la
construcción de estrategias que
apunten a un aprendizaje comprensivo
y profundo.
- Establece un proceso de diferentes etapas para
construir el conocimiento. Este mismo se aplica
desde las edades más tempranas, donde se
aprenden las funciones motoras, hasta las
personas adultas
- Ejemplo: Aprendizae matemático en
edades tempranas en el estudiante
- Ejemplo: Aprendizae matemático en
edades tempranas en el estudiante
- Establece un proceso de diferentes etapas para
construir el conocimiento. Este mismo se aplica
desde las edades más tempranas, donde se
aprenden las funciones motoras, hasta las
personas adultas
- El aprendizaje será más eficaz y distribuye mejor la
nueva información. Favoreciendo la
construcción de estrategias que
apunten a un aprendizaje comprensivo
y profundo.
- Constructivismo
- Desarrollar las habilidades cognitivas.
Asegurar aprendizajes significativos y
perdurables
- Fomentar el nivel de desarrollo
del alumno, logrando una
educación eficiente.
- Ejemplo: El aprendizaje autodidacta
- Ejemplo: El aprendizaje autodidacta
- Fomentar el nivel de desarrollo
del alumno, logrando una
educación eficiente.
- Desarrollar las habilidades cognitivas.
Asegurar aprendizajes significativos y
perdurables
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