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Teorías Metodológicas de la Investigación Educativa

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Teorías Metodológicas de la Investigación Educativa
  1. POSITIVISTA
    1. Examina la educación y su práctica como "fenómenos" que deben ser estudiados "objetivamente", es decir, a través de una comprensión instrumental y técnica
      1. ORIENTADA A
        1. Comprobar Hipótesis
        2. OBJETIVO
          1. Establecer Generalidades
          2. Rol del Investigador
            1. Agente Externo. Sujeto-Objeto Pasivo
            2. Método
              1. Experimental. Vía Hipotetico-Deductiva
              2. Tratamiento de la Información
                1. Pruebas Estadísticas
                2. Relación Teórico-Práctica
                  1. Predominido de Teoría
              3. INTERPRETATIVO
                1. Concibe la educación como proceso social, como experiencia viva para los involucrados en los procesos y para las instituciones educativas; se enfatiza que, transformando la conciencia de los docentes, estos transformarán su práctica.
                  1. ORIENTADA A
                    1. Descubrimiento
                    2. OBJETIVO
                      1. Comprender fenómenos en condiciones naturales
                      2. Rol del Investigador
                        1. Relaciones sujeto-sujeto activo.
                        2. Método
                          1. Estrategias cualitativas , Observación participativa.
                          2. Tratamiento de la Información
                            1. Cualitativamente
                            2. Relación Teórico Práctica
                              1. Predominio de lo práctico
                          3. CRÍTICO-PARTICIPATIVO
                            1. El paradigma crítico presupone la existencia de una "comunidad crítica", cuyos miembros desempeñan un activo rol en la concepción y desarrollo del trabajo investigativo. Esta comunidad debe enfrentar la labor investigativa con un componente de autosuperación.
                              1. ORIENTADA A
                                1. Aplicación
                                2. OBJETIVO
                                  1. Mejorar la práctica educativa
                                  2. ROL DE INVESTIGADOR
                                    1. Relaciones sujeto-sujeto activo.
                                    2. MÉTODO
                                      1. Estrategias cualitativas , Observación participativa.
                                      2. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
                                        1. Cualitativamente
                                        2. RELACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA
                                          1. Predominio de lo práctico
                                      Show full summary Hide full summary

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