Tema 5. La fundación de la psicología: Estructuralismo y funcionalismo

Jokin Martínez A
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Tema 5. La fundación de la psicología: Estructuralismo y funcionalismo UNED CAU +25

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Tema 5. La fundación de la psicología: Estructuralismo y funcionalismo
1 1. Wilhem Wundt: la fundación
1.1 Propuestas
1.1.1 OBJETO de la psicología
1.1.1.1 Estudio de la MENTE y EXPERIENCIA CONSCIENTE
1.1.1.2 Estudio de la Psicología mediante división de ELEMENTOS más simples
1.1.1.3 La psicología es la ciencia de la experiencia inmediata
1.1.2 Dentro del grupo de teorías mentalistas
1.1.3 Método
1.1.3.1 INTROSPECCIÓN ENTRENADA dentro de MARCO EXPERIMENTAL
1.1.3.2 Método experimental
1.1.3.2.1 Identíficación precisa de VARIABLES PSICOLÓGICAS
1.1.3.2.2 Control estricto
1.1.3.2.3 Cuantificación exacta
1.2 Constituye psicología científica 1879
1.2.1 Crea el PRIMER LABORATORIO experimental Leizpig 1879
1.2.2 ENSEÑA la nueva disciplina a más de 24000 alumnos
1.2.3 DIRIGE 200 tesis
1.2.4 ESCRIBIÓ 500 publicaciones
1.3 Fases de los procesos psíquicos
1.3.1 (ES)TIMULACIÓN: Percibo todos los estímulos sensoriales
1.3.2 (A)PERCEPCIÓN : Se conecta con otras experiencias, SÍNTESIS CREATIVA y atención en CONOCIMIENTOS PSÍQUICOS
1.3.3 (A)CTO DE VOLUNTAD: Todo ello provoca una REACCIÓN PSÍQUICA que mueve a la ACCIÓN o INACCIÓN
1.3.4 (PER)CEPCIÓN: La experiencia se vuelve consciente
1.4 WUNDT
1.4.1 1832
2 2. Desarrollos en entorno a la fundación
2.1 Psicología del ACTO
2.1.1 Toda experiencia MENTAL es un ACTO ACTIVO CREATIVO Y CONSTRUCTIVO
2.1.2 Existen FENÓMENOS FÍSICOS (Sonidos) y FENÓMENOS MENTALES (Escuchar el sonido)
2.1.3 Franz BRENTANO
2.1.3.1 1838
2.1.4 La psicología científica es primero CONCEPTUAL antes que EXPERIMENTAL
2.1.4.1 1º DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SUBJETIVA, distintos generos y tipos de fenómenos
2.1.4.2 2º MÉTODO CIENTÍFICO para establecer RELACIONES CAUSALES entre FENÓMENOS psiquicos y físicos
2.1.5 Los FENÓMENOS son ACTOS
2.1.5.1 Principalmente por su INTENCIONALIDAD
2.1.5.1.1 Ej. "Pensar sobre la mente"
2.1.6 Influencias
2.1.6.1 Psicología FENOMENOLÓGICA
2.1.6.2 Conceptos de "Plan" "Meta", precedentes a la psicología COGNITIVA
2.2 Escuela de Wuzburgo
2.2.1 Oswald KÜLPE
2.2.1.1 1862
2.2.2 Aportaciones
2.2.2.1 Pensamiento sin imágenes
2.2.2.1.1 La actividad MENTAL SUPERIOR podía seguir el MÉTODO EXPERIMENTAL
2.2.2.1.2 En muchos casos en PENSAMIENTOS ABSTRACTOS no hay imágenes
2.2.2.2 Disposición mental
2.2.2.2.1 PREDISPOSICIÓN a responder de una manera determinada
2.3 Herman EBBINGHAUS
2.3.1 Estudio la MEMORIA con el MÉTODO EXPERIMENTAL
2.3.1.1 Pudo controlar las condiciones iniciales para EXCLUIR VARIABLES EXTRAÑAS
2.3.1.1.1 "BUP"
2.3.2 Estudio NUMERO DE REPETICIONES necesarias para MEMORIZAR sílabas
2.3.2.1 Y Descubrió con ello la pauta de olvido de las sílabas una vez aprendidas
2.3.3 1850
2.3.4 CRITICADO POR no estudiar la memoria en la vida odinaria y su artificialidad
3 3. El estructuralismo
3.1 Edward TITCHENER
3.1.1 Discípulo de Wundt
3.1.2 Exporta IDEAS a EEUU
3.1.3 1867
3.2 Objeto de la psicología
3.2.1 Experiencia consciente, la CONCIENCIA
3.3 Meta del psicólogo
3.3.1 ANALIZAR la EXPERIENCIA MENTAL CONCRETA en ELEMENTOS SIMPLES
3.3.2 Descubrir las LEYES que gobiernan la combinación
3.3.3 Conectar dichos componentes en CONDICIONES FISIOLÓGICAS
3.4 Método
3.4.1 Mejora INTROSPECCIÓN ENTRENADA, DISCIPLINADA Y MINUCIOSA
3.4.1.1 38000 Visuales
3.4.1.2 11000 Auditivas
3.5 Críticas
3.5.1 Al Método ( La introspección es poco objetivo)
3.5.2 Al elementalismo (La totalidad se pierde al descomponer)
3.5.3 Para los FUNCIONALISTAS Es más importante la FUNCIÓN DE LA MENTE que su estructura
3.6 Tipos de contenidos mentales
3.6.1 (I)MÁGENES
3.6.2 (E)MOCIONES
3.6.3 (S)ENSACIONES
3.6.4 Atributos
3.6.4.1 (Cu)alidad (ESI)
3.6.4.1.1 Amarillo, frío, agrio...
3.6.4.2 (In)tensidad (ESI)
3.6.4.2.1 Fuerte,débil
3.6.4.3 (Du)ración (ESI)
3.6.4.3.1 Corto, largo
3.6.4.4 (Cla)ridad (SI)
3.6.4.4.1 Distinción entre elementos
3.7 Logros
3.7.1 Énfasis en MÉTODO EXPERIMENTAL y LABORATORIO para lograr datos RELEVANTES
4 4. El funcionalismo
4.1 El precursor: William James
4.2 El desarrollo del funcionalismo
4.2.1 Harvey Carr
4.2.1.1 Estudió ACTIVIDADES MENTALES EN LA EXPERIENCIA respecto a:
4.2.1.1.1 ADQUISICION
4.2.1.1.2 ALMACENAMIENTO
4.2.1.1.3 ORGANIZACIÓN
4.2.1.1.4 VALORACIÓN
4.2.1.2 COMPORTAMIENTO GUIADO hacia un FIN
4.2.1.3 Los Procesos mentales sirven para ADAPTARSE
4.2.2 Puntos definitorios
4.2.2.1 Diferencias INDIVIDUALES
4.2.2.2 La parte PRÁCTICA es la importante
4.2.2.3 Diferentes MÉTODOS
4.2.2.4 APRENDIZAJE para adaptarse al medio
4.2.2.4.1 De aquí sale el Conductismo
4.3 William JAMES
4.3.1 Primer funcionalista
4.3.1.1 Influido por Darwin
4.3.1.2 Estudio del marco NEUROFISIOLÓGICO
4.3.1.3 Fenómenos mentales y condiciones: cogniciones, deseos, sensaciones
4.3.2 Critica a ESTRUCTURALISMO
4.3.2.1 El elementalismo es un error, puesto que :
4.3.2.1.1 la CONCIENCIA es una MULTIPLICIDAD una CORRIENTE O FLUJO DE CONTENIDOS
4.3.3 Método de la psicología
4.3.3.1 MULTIPLES NIVELES DE ANALISIS
4.3.3.2 METODOLOGIA FLEXIBLE
4.3.3.2.1 Sirven:
4.3.3.2.1.1 INTROSPECCIÓN
4.3.3.2.1.2 EXPERIMENTAL
4.3.3.2.1.3 COMPARATIVO
4.3.4 TEORÍA DE LA EMOCIÓN JAMES-LANGE
4.3.4.1 La experiencia EMOCIONAL depende de la percepción de cambios corporales, reflejo de SISTEMA NERVIOSO
4.3.4.1.1 "Nos sentimos tristes porque lloramos"
4.4 Escuela americana
4.5 OBJETO de la psicología
4.5.1 Se interesa por el PROPÓSITO y FUNCIÓN de los procesos mentales
4.5.2 Influidos por DARWIN, por tanto les interesa EL APRENDIZAJE
4.5.3 Se interesan por diferencias entre individuos y las aplicaciones de la psicología
5 5. La medida de las diferencias individuales
5.1 QUÉTELÉT
5.1.1 Campana de Gauss
5.1.2 La campana de Gauss también representa cualidades FÍSICAS, MORALES Y PSICOLÓGICAS
5.1.2.1 HOMBRE MEDIO que representa a un grupo
5.2 GALTON
5.2.1 Fundador de la psicología de las diferencias individuales
5.2.2 Interesado en medir cualidades MENTALES con TEST MENTALES
5.2.3 Interés por mejorar la ESPECIE, buscando en la HERENCIA y cualidades MENTALES
5.2.4 Herencia o Innatismo
5.3 CATELL
5.3.1 CREA los TEST MENTALES de habilidades PRECEPTIVIAS, tiempos de REACCIÓN
5.4 Alfred BINET
5.4.1 Crea el primer TEST DE INTELIGENCIA
5.4.1.1 EDAD MENTAL, en niños, COMPARA al sujeto con su GRUPO de EDAD, objetivamente
5.5 COCIENTE INTELECTUAL= EDAD MENTAL / EDAD EDAD CRONOLÓGICA * 100
5.6 CGT: Como pruebas de Inteligencia para las Guerras mundiales de ejército américano
5.6.1 Medir HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS
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