Tipos de entrevista psicológica

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Tipos de entrevista psicológica
Oscar Rojas
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Tipos de entrevista psicológica
  1. De acuerdo con su composición, asistentes y con su área de la psicología, podríamos diferenciar tres grandes divisiones de entrevista psicológica
    1. Estructurada (Cerrada)
      1. Es más un cuestionario, con preguntas cerradas que demandan respuestas cerradas
      2. Semiestructurada
        1. Toma elementos de las anteriores de acuerdo con la dinámica y objetivos de la entrevista.
        2. No estructurada (Abierta)
          1. Permite mayor flexibilidad, sin dejar de lado su formalidad.
          2. Individual
            1. Grupal
              1. Clínica
                1. Investigar
                  1. Otorgar "cientificidad" a la psicología
                  2. Diagnósticar
                    1. Acceder a la finalidad clínica
                    2. Realizar terapia
                      1. Realizar intervención en aras de corregir conductas indeseables o patológicas
                    3. Jurídica
                      1. "Analizar las repercusiones jurídicas de los trastornos mentales" (Echeburúa, E. Et Al. 2011)
                          1. Un sospechoso puede "Conseguir un beneficio, evitar un perjuicio" (Echeburúa, E. Et Al. 2011)
                        1. "Recolectar información de sospechosos, testigos y víctimas". (Autor desconocido. Psicología forense. Cap. 12: La obtención de información mediante entrevistas. Pág. 383)
                            1. Un Ps. jurídico puede plantear hipótesis que apoyarán o desestimarán imputaciones
                        2. Organizacional
                          1. Implementar procesos de formación
                            1. Motivación, cualificación, clima laboral
                            2. Evaluar y seleccionar personal (Incorporación)
                              1. Garantiza idoneidad, optimiza recursos de la organización.
                            3. Educativa
                              1. "Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje" (Woolfolk, A. 2006, citado por Bedoya, D. 2015?)
                                1. Incentiva al estudiante, fomenta procesos de mejoramiento en la institución.
                                2. Apoyar a los estudiantes en su orientación vocacional.
                                  1. Valora las cualidades, intereses y capacidades reales del joven.
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