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Perspectiva filosófico - pedagógica
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FExamen fina
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educación
examen final
democracia
examen final: 26 de noviembre de 2018
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Mailén Urrutia
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Perspectiva filosófico - pedagógica
Educación
Sujeto Pedagógico
Enseñanza
Práctica social
Relación pedagógica
Sujetos y enseñanza
Educar para la convivencia
Educar para la ciudadanía
Docente como sujeto ético - político
En el campo escolar
Ética
Definición
Dimensión ético- política de la educación
Moral
Esperanza
Concepto
Función social
Diseño marco de la Provincia de Buenos Aires
Género y sexualidad
Tecnología y comunicación
Ambiente
Familia
Núcleo: CONTENIDOS ESCOLARES
VACIAMIENTO
Escuela tradicional
Escuela actual
Escuela en Democracia
Formar ciudadanos
Responsabilidad pedagógica
Compartir valores
Saberes emancipadores
Formación para el ejercicio de la democracia
3 exigencias
Teorías de la educación
TEORÍAS DEL CONSENSO O NO CRÍTICAS
TEORÍAS DEL CONFLICTO O CRÍTICO REPRODUCTIVISTAS
Bourdieu
Capital cultural
Violencia simbólica
TEORÍA DE LA RESISTENCIA O PEDAGOGÍA DE LA LIBERACIÓN
Althusser
Aparatos ideológicos del estado
Baudelot y Establet
Redes
Primaria
Secundaria
Armonia en la sociedad
Silvina Gvirtz
Modelo de caja negra
Dermeval Saviani
CRITERIOS
Marx y Durkheim
Henry Giroux
Marginalidad
Sujeto marginado
Escuela tradicional
Escuela Nueva
Escuea tecnicista
Resistencia
Concientización
Seres emancipados
Conservación / Transformación
Herencia cultural
Capital cultural
Objetivado
Incorporado
Institucionalizado
Surgimiento de la escuela
Cómo triunfó la escuela
Piezas que se ensamblan
Discurso pedagógico de la modernidad
Método
Contrato social
Prácticas
Segmentadas
Controladas
Fragmentadas
Mercado
Relación con el poder
Filosofía
Concepto
Características
Comienzo/ Origen
Relación con el saber
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