Desarrollo de la personalidad (niño y adolecente)

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La personalidad en las distintas etapas del desarrollo humano son diferentes, de acuerdo con el individuo de estudio

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Desarrollo de la personalidad (niño y adolecente)
1 Infancia temprana
1.1 desarrollo psicosocial
1.1.1 "yo"
1.1.1.1 autoestima, autoconcepto, comprension
1.1.1.1.1 Erickson
1.1.1.1.1.1 iniciativa VS culpa
1.1.2 juego simulado
1.1.2.1 nivel, dimencion del juego, influencia del genero y de la cultura
1.1.3 genero
1.1.3.1 diferencias entre niño y niña
1.1.4 crianza
1.1.4.1 disciplina: formas, estilos
1.2 desarrollo cognositivo
1.2.1 enfoque
1.2.1.1 piagetano
1.2.1.1.1 el niño preoperacional
1.2.1.2 del procesamiento de la información de la memoria
1.2.1.2.1 proceso y capacidades basicas
1.2.1.2.2 reconocimiento y recuerdo
1.2.1.2.3 formación y retención de los recuerdos de la niñez
1.2.2 inteligencia
1.2.2.1 enfoques
1.2.2.1.1 psicométrico y vygotkiano
1.2.2.1.1.1 medidas psicometricas
1.2.2.1.1.2 influencias sobre la inteligencia media
1.2.2.1.1.3 evaluación y enseñanza basada en la teoria de Vigotsky
1.2.3 lenguaje
1.2.3.1 vocabulario
1.2.3.2 gramatica y sintaxis
1.2.3.3 pragmatica y habla social
1.2.3.4 desarrollo avanzado del lenguaje
1.2.4 educación
1.2.4.1 metas, programas compensatorios
1.3 desarrollo fisico
1.3.1 aspectos
1.3.1.1 crecimiento y cambio corporal
1.3.1.2 Patrones del problema del sueño
1.3.1.3 desarrollo cerebral
1.3.1.4 habilidades motoras
1.3.1.4.1 finas
1.3.1.4.1.1 acciones para mejorar la postura y controlar los movimientos corporales, balansearce sobre objetos como un trapecio o sobre una pierna
1.3.1.4.2 gruesas
1.3.1.4.2.1 acciones de coordinación acertada, ejemplo manos-ojos, pestañear.
1.3.2 salud y seguridad
1.3.2.1 nutricion
1.3.2.2 desnutricion
1.3.2.3 salud en contexto
2 Adolescencia
2.1 Desarrollo fisico
2.1.1 Pubertad
2.1.1.1 cambios hormonales
2.1.2 Cerebro adolecente
2.1.3 salud
2.1.3.1 fisica
2.1.3.1.1 actividades
2.1.3.1.2 nutricion y abuso o consumo de drogas
2.1.3.2 mental
2.1.3.2.1 problemas de sueño
2.1.3.2.2 depresion
2.2 Desarrollo Cognositivo
2.2.1 maduración cognositiva
2.2.1.1 Operaciones formales (etapa piafetiana)
2.2.1.2 procesamiento de la informacion
2.2.1.3 desarrollo del lenguaje en contextos
2.2.1.4 razonamiento moral
2.2.1.4.1 teoria de Kohlberg
2.2.1.5 etica
2.2.1.5.1 teoria de Gilligan
2.2.2 conducta
2.2.2.1 prosodica
2.2.2.2 actividad voluntaris
2.3 Desarrollo psicosocial
2.3.1 identidad
2.3.1.1 erickson
2.3.1.1.1 identidad frente a confusion de identidad
2.3.1.2 Marcis
2.3.1.2.1 estados de identidad, crisis y compromiso
2.3.1.3 diferencias de genero
2.3.1.4 factores etnicos
2.3.2 sexualidad
2.3.2.1 orientacion
2.3.2.2 conducta
2.3.3 relaciones
2.3.3.1 familia
2.3.3.2 socieedad adulta
3 Nacimiento y desarrollo fisico en los primeros 3 años
3.1 Nacimiento
3.1.1 Proceso
3.1.2 etapas del nacimiento
3.2 recién nacido
3.2.1 aspecto
3.2.2 sistema corporal
3.2.3 evaluacion conductual y medica
3.3 complicaciones
3.3.1 bajo peso
3.4 superviencia y salud
3.4.1 muerte en la infancia
3.4.2 debido cuidado en la salud
3.5 inicio del desarrollo fisico
3.5.1 nutricion
3.6 desarrollo motriz
3.6.1 desarrollo motriz y percepcion
3.6.2 como ocurre el desarrollo motriz
3.6.2.1 teoría de los sistemas dinamicos
3.6.2.1.1 Thelen
3.6.2.2 influencias culturares
3.7 Desarrollo cognositivo
3.7.1 6 enfoques
3.7.1.1 Conductista
3.7.1.1.1 mecanismos básicos del aprendizaje
3.7.1.2 Psicometrico
3.7.1.2.1 inteligencia y desarrollo
3.7.1.3 Piagetano
3.7.1.3.1 etapa sensoriomotriz
3.7.1.3.1.1 sub-etapas
3.7.1.3.1.2 imitacion
3.7.1.4 Percepciones y Representaciones
3.7.1.4.1 Habituacion
3.7.1.4.2 procesamiento visual y auditivo
3.7.1.4.3 procesamiento de la informacion
3.7.1.5 Neuroconcienciencias cognositivas
3.7.1.5.1 Comprensíon de números
3.7.1.5.2 sistemas de memorias
3.7.1.6 Contextual social
3.7.1.6.1 aprendizaje por interaccion
3.7.2 Desarrollo del lenguaje
3.7.2.1 etapa inicial
3.7.2.2 caracteristicas del habla inicial
3.7.2.3 influencias en el lenguaje inicial
3.8 Desarrollo psicosocial
3.8.1 fundamentos
3.8.1.1 emociones
3.8.1.2 temperamento
3.8.2 aspectos
3.8.2.1 infancia
3.8.2.1.1 confianza
3.8.2.1.2 Apego
3.8.2.2 niñez temprana
3.8.2.2.1 surge el "yo"
3.8.2.2.2 inicia la atonomia
3.8.2.2.3 desarrollo moral
3.8.2.2.3.1 crece con reglas
3.8.2.2.3.2 Aumenta el respeto y la participacion
3.8.2.2.3.3 Aumenta la capacidad de razonamiento
4 infancia media
4.1 Desarrollo fisico
4.1.1 aspectos
4.1.1.1 estatura y peso
4.1.1.2 nutricio y sueño
4.1.1.3 desarrollo del cerebro
4.1.1.4 desarrollo motor y juego fisico
4.1.2 condicion fisica y seguridad (salud)
4.2 desarrollo cognositivo
4.2.1 enfoques
4.2.1.1 Piagetano
4.2.1.1.1 niño de operaciones concretas
4.2.1.1.1.1 avances cognocitivos
4.2.1.1.1.2 desarrollo neuroligico
4.2.1.1.1.2.1 cultura y educacion
4.2.1.2 de prosesamiento de info.
4.2.1.2.1 atención selectiva
4.2.1.2.2 memoria de trabajo
4.2.1.2.3 Matememoria: comprensión de la memoria
4.2.1.2.4 estrategias para recordar
4.2.1.3 psicometrico
4.2.1.3.1 factores sobre inteligencia
4.2.1.3.2 Lenguaje
4.2.1.3.2.1 conocimiento sobre comunicacion
4.2.1.3.2.2 segundo idioma
4.3 Desarrollo psicosocial
4.3.1 el "yo"
4.3.1.1 sistemas rpresentacionales
4.3.1.2 autoestima
4.3.1.3 crecimiento emocional y conducta prosocial
4.3.2 familia
4.3.2.1 atmosfera
4.3.2.2 estructura
4.3.2.3 relaciones
4.3.3 grupos de pares
4.3.3.1 efectos
4.3.3.1.1 positivos
4.3.3.1.1.1 participativos, buenas relaciones con la sociedad, confianza
4.3.3.1.2 negativos
4.3.3.1.2.1 aislamiento, poca participacion
4.3.3.1.2.2 agrecion e intimidacion
4.3.3.1.2.2.1 hotigadores o victimas de hostigadores
4.3.3.2 amistad
4.3.4 salud mental
4.3.4.1 transtornos
4.3.4.2 tecticas de tratamiento
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