LA DIDÁCTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

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Enseñar y aprender en la virtualidad implica cambio de medio y optimización del uso de cada medio. De allí que se debe aprovechar la creatividad de la virtualidad para mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje en la red.

Resource summary

LA DIDÁCTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
1 Ciencia
2 Teoría
3 Disciplina
4 MODELOS
4.1 Clásicos
4.2 Racional-Tecnológicos
4.3 Contextual-Ecológico
4.4 Mediacionales
5 Enseñanza/Aprendizaje en la virtualidad
5.1 Cambios
5.1.1 Tiempo y espacio según TIC
5.1.2 Rol profesorado
5.1.3 Aprendizaje en red
5.1.4 Rol del estudiante
6 DIDÁCTICA
6.1 Ciencia
6.1.1 Apropiación TIC
6.1.2 Saber contextualizado
6.2 Idenficación
6.2.1 Educación
6.2.2 Formación
6.2.3 Pertenencia
6.2.4 Promoción social
6.3 Enseñanza prioritaria
6.3.1 Valores
6.3.2 Cultura general
6.3.3 Conciencia solidaria
6.4 Cambios
6.4.1 Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje
6.4.1.1 Transformación de roles comunidad educativa
6.4.2 Nuevas formas educativas
6.4.2.1 Aulas virtuales
6.4.2.2 Educación en línea
6.4.2.3 Publicaciones electrónicas
6.4.2.4 Educación a distancia
6.4.2.5 Videoconferencias
6.4.2.6 Proyecto de acción social
6.4.3 Nuevos roles para docentes
6.4.3.1 Facilitador-Guía-Consejero
6.4.3.2 Contenidos conceptuales
6.4.3.3 Contenidos procedimentales
6.4.3.4 Contenidos actitudinales
6.4.4 Nuevos materiales enseñanza/aprendizaje
6.4.4.1 Hipertextos
6.4.4.2 Hipermedia
6.4.4.3 Base de datos
6.4.4.4 Bibliotecas electrónicas
6.4.4.5 Correo electrónico
6.4.4.6 Videoconferencias
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