462136
Schriftliche Leistungsbewertung
- Vorbereitung
- rechtzeitige
Ankündigung
Annotations:
- gddd
- Transparenz
- Stellenwert und
Anzahl der LB
- Inhalte
abgrenzen
- Ziele
umschreiben
- Leistungsanforderung
- Aufgabenform
- Stellenwert und
Anzahl der LB
- Wiederholung/Übung
- konkrete Lernhinweise
- Vereinbarungen
zur Durchführung
- rechtzeitige
Ankündigung
- Konzeption
- Analyse der
Leistungsanforderung
- Grad der
Offenheit
- Variation der
Aufgabenform
- Schwierigkeitsgrad
- Aufgabenreihenfolge
- Auswertungsökonomie
- Bearbeitungszeit
- Analyse der
Leistungsanforderung
- Durchführung
- Pünktlichkeit
- Konsequenz
- Zurückhaltung
& Beobachtung
- Aufgaben sichten & Fragen klären
- Ruhe bei
Konflikten
- Bearbeitungszeit
prüfen
- Leistungsschwache
berücksichtigen
- Pünktlichkeit
- Korrektur
- ggf. Punkte
zuordnen
- Bezugsnorm
- individuell,
sozial, sachlich
- DE: sozial und sachlich
- Vorschlag: Kombi aus
individuell und sachlich
- individuell,
sozial, sachlich
- Ausgleich von
Lerndefiziten
- Fehleranalyse
- schriftl.
Feedback
- Lernaktivitäten
suchen
- Fehleranalyse
- Gütekriterien
- Objektivität
- Validität/Gültigkeit
- Reliabilität/Zuverlässigkeit
- unzureichend
- Objektivität
- Einflussfaktoren auf Bewertung
- Länge der Textproduktion
- Handschrift
- Reihenfolge
der Beurteilung
- Aufgabengewichtung
- Vorwissen zu
sozialem
Hintergrund
- Beliebtheit
des S.
- Geschlecht
(Beurteiler/Beurteilte)
- Fehler
(Grammatik/Orthografie)
- Länge der Textproduktion
- ggf. Punkte
zuordnen
- Rückgabe
- Zeit
- Transparenz
- Ablauf der
Rückgabe
- Musterlösung
- Ablauf der
Rückgabe
- Feedback-Funktion
- Individuelle
Lernförderung
- sachliche Gesprächsatmosphäre
- Reklamationen
in Ruhe prüfen
- Besprechung
in Gruppen
- Zeit
- Probleme & Kritik
- Leitungshierarchie
- Einseitig-/ Unvollständigkeit
- Vernachlässigung
des erweiterten
Leistungsbegriffs
- KA als Ziel der
Lernanstrengung
- Noten
- Vereinbarkeit
der versch.
Funktionen
- wenig Aussagekraft
& Zuverlässigkeit
- unbrauchbar für Prognosen
(schulischer/beruflicher Erfolg)
- pädagogische Arbeit wird erschwert/
diagnostisches Potenzial eingeschränkt
- Vereinbarkeit
der versch.
Funktionen
- Leitungshierarchie
- Recht
- bewertete
schriftl. LB
- Ankündigung
einige Tage vorher
- gleichmäßige
Verteilung im Jahr
- 3 KA/Wo. und 1 KA/Tag
- Orga (Klassenlehrer/
Oberstufenkoordinator)
- Behinderte (Dauer, Pausen)
- aus Unterricht erwachsen
- Art/Umfang entspricht
Lernstand der SuS
- Gleichzeitigkeit &
gleiche Bedingungen
- Täuschungsversuch
- je nach Schwere
(Bewertung,
Wiederholung, 6)
- je nach Schwere
(Bewertung,
Wiederholung, 6)
- Versäumnis
- L./ Bildungsgang/
Gesamtkonferenz
entscheidet über Art
und Notwendigkeit
der Ersatzleistung
- unverschuldet:
auf Wunsch des
S. Ersatzleistung
- L./ Bildungsgang/
Gesamtkonferenz
entscheidet über Art
und Notwendigkeit
der Ersatzleistung
- Anzahl der
bewerteten LB
- Rahmenrichtlinien/
Grundsatzerlassen
- Rahmenrichtlinien/
Grundsatzerlassen
- Ankündigung
einige Tage vorher
- nicht bewertete
schriftl. LB
- Übung, Überprüfung
der Teillernziele
- Übung, Überprüfung
der Teillernziele
- Korrektur
- Zeit: Sek II = max. 3 Wo.
- über 30% 5 und 6
= KA nicht gewertet
- Ausnahme:
Schulleiter
stimmt zu
- Ausnahme:
Schulleiter
stimmt zu
- Zeit: Sek II = max. 3 Wo.
- Rückgabe
- Lösung darstellen/mit
Klasse erarbeiten
- Berichtigung
(Entscheidung
der L.)
- Lösung darstellen/mit
Klasse erarbeiten
- bewertete
schriftl. LB
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