Teorías de aprendizaje, enfoques y modelos pedagógicos en educación ambiental.

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Teoria

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Teorías de aprendizaje, enfoques y modelos pedagógicos en educación ambiental.
1 Es un conjunto científicamente aceptable de principios que explican un fenómeno.
1.1 Existen dos grandes posturas teóricas que intentan explicar el aprendizaje a saber
1.1.1 Teorías cognoscitivas del aprendizaje.
1.1.1.1 Se focalizan
1.1.1.1.1 En estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje.
1.1.1.1.1.1 Considera
1.1.1.1.1.1.1 al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas, debido a su interacción con los factores del medio ambiente
1.1.1.1.1.1.1.1 TEORIAS
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Teoría del desarrollo de Piaget, planteando que las etapas se diferencian no cualitativamente, sino por capacidades crecientes de procesamiento y memoria
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Novak- Aprendiendo a aprender, el alumno logra desarrollarse como persona,, crear comportamientos autonomos, desarrollar creatividad y descubiri, e inferir otros aprendizajes
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 David Abusael es cognitiva,, explica el proceso del aprendizaje significativo en el aula de clases a través de: la comprensión, transformación, almacenamiento y el uso de la información envueltos en la cognición,
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 TEORÍA DE VYGOSTKY,, es sociocultural, que enfantiza la importancia del aprendizaje evolutivo y el papel que desmpeña el lenguaje y las relaciones sociales en el aprendizaje de los niños
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 JEROME BRUNNER, TEPRIA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO, se fundamenta en la construcción del conocimeiento, mediante la inmersión del estudiante, en situaciones de aprendizaje problmatica, la finalidad es que el estudiante aprenda descubirnedo
1.1.2 Teorías conductuales del aprendizaje
1.1.2.1 consideran
1.1.2.1.1 el aprendizaje es un cambio en la tasa, la frecuencia de aparición o la forma de comportamiento
1.1.2.1.1.1 Origenes
1.1.2.1.1.1.1 la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pavlov (1927) con animales
1.1.2.1.1.1.1.1 Permitiendo
1.1.2.1.1.1.1.1.1 Descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que más tarde fueron útiles para modificar el comportamiento humano.
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1 En los 70
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 Fue ampliamente reconocido el valor preventivo de las técnicas conductuales y su efectividad para corregir y tratar algunos de los objetivos de todo tipo de organizaciones (escuelas, industrias, etc.).
1.1.3 Teorías cognictivas del aprendizaje.
1.1.3.1 Definicion
1.1.3.1.1 explica por qué el cerebro constituye la red más increíble de procesamiento e interpretación de la información en el cuerpo a medida que aprendemos cosas
1.1.3.1.1.1 Se divide
1.1.3.1.1.1.1 Teoría Social Cognitiva
1.1.3.1.1.1.1.1 Tiene
1.1.3.1.1.1.1.1.1 En cuenta tres variables: factores de comportamiento factores ambientales (extrínsecos) factores personales (intrínsecos)
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1 Se condidera
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1 Que estas tres variables de la Teoría Social Cognitiva están interrelacionadas entre sí, provocando que se produzca el aprendizaje.
1.1.3.1.1.1.2 Teoría Cognitivo-Conductual
1.1.3.1.1.1.2.1 Describe
1.1.3.1.1.1.2.1.1 El papel de la cognición (saber) para determinar y predecir el patrón de comportamiento de un individuo. Esta teoría fue desarrollada por Aaron Beck.
1.1.3.1.1.1.2.1.1.1 Establace
1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.1 Que los individuos tienden a formar conceptos propios que afectan el comportamiento que muestran.
1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.1.1 TRIADA COGNITIVA
1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1 Incluye
1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1 pensamientos negativos acerca de
1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 El yo (es decir, yo soy basura)
1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.2 El mundo/ambiente (es decir, el mundo es irracional)
1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.3 El mundo/ambiente (es decir, el mundo es irracional)
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