Aprendices con Necesidades Fisicas Especiales y con deterioros en la Salud

Karina barbosa gonzalez
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Aprendices con Necesidades Fisicas Especiales y con deterioros en la Salud
1 Caracterìsticas Personales
1.1 Necesidades Ortopèdicas Especiales
1.1.1 Paràlisis Cerebral
1.1.1.1 Disfunción del sistema neurológico motor, resultado de una irregularidad cerebral no progresiva ocurrida antes, durante o poco después del alumbramiento.
1.1.2 Espina bífida o defecto del tubo neural
1.1.2.1 Defecto de la columna vertebral que le impide cubrir en forma adecuada los nervios para cuya protección fue diseñada
1.1.3 Lesiones cerebrales traumáticas y las lesiones de medula espinal
1.1.3.1 pueden ser resultado de enfermedades, accidentes u otras lesiones
1.1.4 El talo varo o pie zopo
1.1.4.1 El pie o los pies apuntan en un ángulo incorrecto a la altura del tobillo
1.1.5 Escoliosis
1.1.5.1 una curva en la columna, se caracteriza por la prominencia de un hombro, por lo general el derecho, hombres y caderas desnivelados, mala postura y aplanamiento de la espalda
1.1.6 Amputaciones
1.1.6.1 congénitas, las amputaciones congénitas implican la ausencia parcial o total de las extremidades.
1.1.6.2 Las amputaciones adquiridas, alrededor del 70% son adquiridas en consecuencia de traumatismos y el 30% por enfermedades
2 Enfermedades crónicas
2.1 Los aprendices que las padecen se preocupan por su anatomía, su habilidad para explorar el medio ambiente y por los efectos en su cuerpo de los tratamientos y actividades
2.1.1 Virus de Inmunodeficiencia Humana
2.1.1.1 virus que afecta el sistema inmunológico y disminuye la capacidad del individuo para combatir las infecciones
2.1.2 Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
2.1.2.1 incapacidad del cuerpo para combatir las infecciones y por ser mortal,
2.1.3 Epilepsia o trastorno de ataques
2.1.3.1 consiste en ataques recurrentes no provocados.
2.1.4 La enfermedad de la célula falciforme
2.1.4.1 alteración hereditaria de la sangre, causa anemia crónica.
3 Deterioros de la salud
3.1 se refiere a las diversas condiciones físicas o enfermedades que impactan el funcionamiento del individuo
3.1.1 Problemas cardiacos
3.1.1.1 afecciones congénitas o adquiridas por las infecciones bacterianas o virales.
3.1.2 Hemofilia
3.1.2.1 es un problema de salud hereditario relacionado con el sexo
3.1.3 Cáncer
3.1.3.1 comprende un grupo de enfermedades de causa desconocida que producen el crecimiento anormal de células.
3.1.4 Alergias
3.1.4.1 son reacciones anormales a sustancias específicas
3.1.5 Diabetes juvenil
3.1.5.1 trastorno metabólico causado por la producción inadecuada de insulina por el cuerpo.
3.1.6 Fibrosis quística
3.1.6.1 los que la padecen presentan mucosidad anormal espesa y pegajosa, así como secreciones glandulares de alta concentración, es un trastorno terminal y a menudo se complica con infecciones respiratorias secundarias
3.1.7 Distrofia muscular
3.1.7.1 es un conjunto de trastornos caracterizado por la pérdida y debilidad progresivas de los músculos esqueléticos; es hereditaria y a menudo reduce el periodo de vida del individuo
3.1.8 Artritis reumatoide juvenil
3.1.8.1 trastorno crónico caracterizado por la inflamación de las coyunturas
3.1.9 Envenenamiento por plomo se produce por la ingesta de plomo que produce daño neurológico
3.1.10 Asma
3.1.10.1 enfermedad crónica de los pulmones que se caracteriza por la inflamación, obstrucción y sensibilidad excesiva de las vías respiratorias
4 Identificación y evaluación
4.1 La identificación por lo general la realizan especialistas y médicos y de áreas afines, por medio de una serie de exámenes médicos generales y especializados, de acuerdo con su condición en particular.
4.2 Para la evaluación Sirvis, Gleckel y Lee aconsejan la evaluación del desempeño en las siguientes áreas
4.2.1 a) actividades cotidianas, b)movilidad, c) habilidades físicas y limitaciones, d) desarrollo psicosocial, e) comunicación, f)potencial académico, g) recursos para el aprendizaje y h) habilidades de transición
5 Repercusiones en las interacciones
5.1 Interacciones en el hogar
5.1.1 la composición familiar (como que los padres cuenten con una educación superior, que se viva en una área urbana y el número de hijos sea reducido) y el ser hij@ únicos contribuyen a que estos presenten una mayor resistencia ante las dificultades de la enfermedad
5.2 Interacciones en el salón de clases
5.2.1 Johnson indica que es probable que el maestro requiera de
5.2.1.1 Sesiones de capacitación en el trabajo, Visitas de profesionales de la salud al aula, Programa para los padres, Contacto con organizaciones nacionales, El uso de redes de computación, locales o regionales
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