Enrique Pestalozzi (1746-1827)

Omar Malagón
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Influencia de la pedagogía pestalozziana en Colombia
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Enrique Pestalozzi (1746-1827)
1 Pedagogía pestalozziana
1.1 En Colombia (1845-1930)
1.1.1 1845-1847
1.1.1.1 Introducida bajo la presidencia de Mariano Ospina Rodríguez
1.1.1.2 Empieza a ser difundida en la normal Lancasteriana (Bogotá)
1.1.2 Surge como respuesta a la pedagogía
1.1.2.1 memorista
1.1.2.2 verbalista
1.1.2.3 punitiva
1.1.2.4 asociada a la Iglesia Católica
1.1.3 1870-1930
1.1.3.1 1872
1.1.3.1.1 Gobierno liberal la impulsó
1.1.3.1.1.1 Se difunde en normales oficiales
1.1.3.1.2 Introducción de los saberes experimentales
1.1.3.2 En 1893 se introduce el plan Zerda
1.1.3.2.1 Se mantiene como pedagogía oficial
1.1.3.2.1.1 Incluso en gobiernos conservadores
1.1.3.2.1.1.1 Por la necesidad de mantener modernidad y tradición
1.1.3.2.1.1.1.1 Inicia su crítica con el exceso de visión y la falta del desarrollo del pensamiento abstracto en el niño
1.1.3.2.1.1.1.1.1 Los hermanos lasallistas la retiran en 1917
1.1.3.2.1.1.1.1.1.1 Termina en un gobierno liberal
1.1.3.2.2 Impone el pestalozzianismo
1.1.4 Se difundió a través de manuales
1.1.4.1 Elaborados por discípulos o lectores anónimos
1.1.4.1.1 Distribuidos
1.1.4.1.1.1 Miguel Antonio Caro
1.1.4.1.1.1.1 Se sitúa en la filología comparada
1.1.4.1.1.1.1.1 postula que el lenguaje no depende de los cambios en la percepción
1.1.4.2 Elementos de pedagogía
1.1.4.2.1 Luis y Martín Restrepo Mejía
1.1.4.2.1.1 Desarrollan una psicología racional o filosófica
1.1.4.2.1.1.1 Facultades del alma
1.1.4.2.1.1.1.1 vegetativo
1.1.4.2.1.1.1.2 racional
1.1.4.2.1.1.1.3 volitivo
1.2 Llamada pedagogía objetiva
1.2.1 Exposición de objetos y palabras
1.2.1.1 Ejercicio de las facultades para su desarrollo
1.2.1.1.1 Inteligencia
1.2.1.1.1.1 Capacidad para comprender las cosas en su esencia y llegar a la verdad
1.2.1.1.2 Educar es formar aptitudes intelectuales y hábitos morales
1.2.1.1.2.1 memoria
1.2.1.1.2.2 observación
1.2.1.1.2.3 cálculo
1.2.1.1.2.4 Pedagogía racional
1.3 Aplicación del concepto clásico de intuición
1.3.1 Más de inferencia lógica o ascenso de lo particular a lo general
1.3.2 Percepción inmediata
1.3.3 Teoría del conocimiento
1.3.3.1 Objetos se representan en ideas
1.3.3.1.1 Las ideas representan las cosas
1.3.3.1.1.1 Actividad sintética
1.3.3.1.1.1.1 Síntesis de experiencia por medio de conceptos
1.4 Por la singularidad de la infancia
1.4.1 Se le reconoce como padre de la pedagogía moderna
1.4.1.1 Denomina a la infancia período de las intuiciones confusas
1.5 basada en la lógica inductiva
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