Conceptos en el diseño de materiales educativos multimdia

Benjamin Yañez
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Conceptos en el diseño de materiales educativos multimdia

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Conceptos en el diseño de materiales educativos multimdia
  1. Material multimedia Sanchez (2013)
    1. Cualquier material diseñado para un uso concreto, que utiliza conjunta, simultáneamente y de modo coordinado diversos medios ( texto, imágenes estáticas, y en movimiento, sonidos y voces). (Sanchez, J. 2003: 86).
    2. Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje
      1. Aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes de un proceso educativo (Universitat Jaume I, 2004: 5)
      2. Usabilidad
        1. Necesidad de centrarse en el usuario para hacer el diseño. Diseñar teniendo en cuenta diferencias individuales y necesidades educativas especiales.
        2. Accesibilidad
          1. La característica del urbanismo, la edificación, el transporte o los medios de comunicación que permiten a cualquier persona su utilización (Prendes, 2003: 15)
          2. Ola tecnológica
            1. Fenómeno digital que se vive hoy en día
            2. Enfoque conductista
              1. Explica contenidos gramaticales, formula preguntas sobre los mismos y comprueba los resultados; imitación de modelos fonéticos, etc. (tutoriales, programas de ejercitación).
              2. Enfoque cognitivista
                1. Para lograr ciertos resultados de aprendizaje es necesario conocer las condiciones internas y externas que van a favorecer un aprendizaje óptimo (aprendizaje e intrucción)
                2. Teoría Genética
                  1. Postulado de actividad mental constructiva, la competencia cognitiva y la capacidad de aprendizaje.
                  2. Teoría del procesamiento de la información
                    1. La organización de conocimientos se realiza en forma de redes (esquemas de conocimiento).
                    2. Teoría del aprendizaje significativo
                      1. Entiende los conocimientos, procedimientos, actitudes, normas y valores como un proceso de revisión, modificación, diversificación, coordinación y construcción de esquemas de conocimiento
                      2. Teoría sociocultural de Vygostky
                        1. La interacción social en el aprendizaje es importante.
                        2. Teoría Aprender haciendo / learning by doing de John Dewey
                          1. Teoría de la experiencia. Las actividades se basan en los intereses de los alumnos.
                          2. Estilos de aprendizaje
                            1. Son indicadores de cómo percibimos, adquirimos y procesamos la información en ambientes formales e informales. Dan respuesta al como aprendemos.
                            2. Webquest
                              1. Una actividad de investigación guiada con recursos de internet que cuenta el tiempo del alumno. Es un trabajo cooperativo en el que cada persona es responsable de una parte. Obliga a la utilización de habilidades cognitivas de alto nivel y prioriza la transformación de la información (Barba: 62).
                              2. Comunicación pedagógica
                                1. Proceso activo y constante que acontece principalmente en el aula, donde existe una interacción entre profesor y alumnos para compartir experiencias con la finalidad de facilitar y/o elaborar aprendizajes
                                2. Proceso de comunicación
                                  1. Emisor –mensaje – receptor
                                  2. Comunicación educativa
                                    1. Tiene la siguientes características: intencionalidad, propósito, contexto, proceso transaccional, simbolico y multidimensional.
                                    2. Teoría cognitiva
                                      1. La asimilación y acomodación de información (Piaget). Con la incorporación de información nueva a la ya existente, esta no debe sufrir cambio, sino una ampliación y su utilización de mejor manera en nuevas situaciones.
                                      2. Teoría Constructivista (Bruner)
                                        1. El aprendizaje resulta del procesamiento activo de la información y cada persona lo realiza a su manera. Asimismo indica que más importante que la información obtenida son las estructuras formadas atraves del proceso de aprendizaje.
                                        2. Teoría del aprendizaje significativo (Ausubel)
                                          1. Los materiales curriculares deben seleccionarse en función de los estudiantes y no de los profesores. Afirma que una de las vías mas promisorias para mejorar el aprendizaje escolar, consiste en mejorar los materiales de enseñanza.
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