Educación Física como área

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Resumen de cómo se concibe la Educación Física en el Sistema Educativo Español en 2016.

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Educación Física como área
1 Diversidad de prácticas y enfoques de la AF
1.1 EF se basa en definir resultados de aprendizaje
1.1.1 Planteamiento integrador
1.1.1.1 Desarrollo personal satisfactorio
1.1.1.1.1 Desarrollo competencia motriz
1.1.1.1.1.1 Dar sentido a acciones motrices y comprender aspectos perceptivos, cognitivos y emocionales.
1.1.1.1.1.1.1 inculación a la salud
1.1.1.1.1.1.1.1 Interpretar, analizar, decidir y ejecutar actos motores
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Rendimiento, ergonomía, expresividad, reclinación, diversión...
2 Ejes a los que se enfoca la EF
2.1 Práctica de AF saludable
2.1.1 Sirve para una buena orietación y control de la salud
2.1.2 Mejor ocupación tiempo libre
2.1.2.1 Desarrollo de valores individuales y sociales
2.1.2.1.1 Aprendizaje y trabajo autónomos
2.1.2.1.1.1 Alumno consigue buena conducta motriz
2.1.2.1.1.1.1 Valorar la AF desde enfoque salud
2.1.2.1.1.1.1.1 Autogestión de problemas y toma de decisiones
2.1.2.1.1.1.1.1.1 Buen comportamiento social
3 5 tipos de situaciones motrices
3.1 Deportes individuales
3.1.1 Entornos estables
3.1.2 Se prima la ejecución
3.1.3 Automatización de acciones
3.1.4 Autogestión de riesgos
3.2 Situaciones de oposición
3.2.1 1 vs 1
3.2.2 Incertidumbre
3.2.3 Interpretación del rival
3.2.4 Objetivo: superar al contrario
3.3 Situaciones de cooperación
3.3.1 Alcanzar un objetivo en grupo
3.3.2 Con o sin oposición
3.3.3 Entornos estables
3.4 Situaciones de adaptación al entorno
3.4.1 Entornos no estables
3.4.2 Medio natural, acampada, excursiones a pie/bici...
3.4.3 Incertidumbre
3.4.4 Objetivo: adaptación
3.5 Expresión artística
3.5.1 Finalidad artística, comunicativa y/o expresiva
3.5.1.1 Calidad de movimiento, conjunción de acciones, mov. rítmico, creatividad e imaginación.
3.5.1.1.1 Danza, mimo, expresión corporal...
4 Orientación específica de la EF en Bachillerato
4.1 Proporcionar al alumnado ayuda para adquirir competencias para que se planifique su propia AF
4.2 Propuestas para el desarrollo de capacidades de ámbito motor (condición física, coordinación, etc.).
4.3 Autogestión y autonomía para un estilo de vida saludable
4.4 Capacidades de carácter metodológico y transversal: organizar y programar AF atendiendo a capacidades cognitivas, emocionales y sociales.
4.5 Carácter propedéutico: se presentan las diferentes salidas profesionales relacionadas con la AF (Grado, FP, enseñanzas dep.).
4.6 Actividad física relacionada con la salud individual y colectiva, con el uso adecuado del tiempo libre.
4.7 Salud como eje de actuación primordial.
4.8 Control de la postura y técnicas para prevención de lesiones.
4.9 Análisis crítico de productos que oferta el mercado
4.10 Desarrollo de la autoestima
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