Commenio: Precursor de la pedagogía (1592-1670)

Laura Bello Rodríguez
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Didactica Magna of Commenio
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Commenio: Precursor de la pedagogía (1592-1670)
1 La piedad ilustrada
1.1 Los reformadores (entre ellos Commenio) fundan escuelas para propagar su credo.
1.2 Muchos reformadores renacentistas interesados en la educación, influyen en su Didáctica Magna. Estos son: Lutero, Erasmo de Rotterdam, Juan Luis Vives.
1.3 Hay dos líneas profanas que se cruzan en la Didáctica Magna: la experimental, basada en la observación y experimentación de los fenómenos naturales; y la platónica hermenéutica, basada en la similitud y desciframiento de las cosas del universo.
2 La profanación especular-hermenéutica
2.1 Según Francis Bacon, todos nacemos con el espíritu inclinado a encontrar similitud en todas las cosas, aún habiendo diferencias notables.
2.2 Tres son las vidas del hombre: vegetativa, animal e intelectiva.
2.3 Enseñar es la disposición de tiempo, objeto y método. Este último debe ser único, relacionando a los contrarios: enseñar-aprender, leer-escribir, palabras-cosas.
2.4 El hombre es el compendio del universo, macrocosmos; y la mitad del universo, microcosmos.
2.5 La visión necesita tres elementos: el ojo, el objeto y la luz. El ojo como entendimiento, el objeto las cosas alrededor y la luz la atención.
3 Modelo explicativo-causal del aprendizaje
3.1 La ciencia no nace con el hombre, se adquiere por medio de los sentidos , por intuición y deducción.
3.2 Se debe enseñar y aprender de forma que el conocimiento adquirido se pueda experimentar.
3.3 El método de enseñanza que planteó (explicativo-causal) se basó en la imitación de fundamentos (14) de la naturaleza, donde abarcó la regulación del saber y del contenido curricular, la definición del sujeto aprendiz y aspectos dirigidos al método; estos elementos se ven mezclados sin jerarquización alguna.
3.4 La obra Didáctica Magna se puede considerar más pedagógica que didáctica, al igual que su método considerado como modelo pedagógico global.
3.5 Su modelo pedagógico se centra en reglamentar y determinar qué enseñar, cómo y cuándo.
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