COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN RED

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Organizador Gràfico en el tema “Comunidades virtuales de aprendizaje en red”, resulta un tema interesante y que me puede brindar mucha información respecto a mi proceso académico precisamente en un modelo pedagógico virtual - On line en el uso de los Ambientes Virtuales de aprendizaje (AVA), Comunidades de indagación (CI), Estrategias de aprendizaje y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics). Lady Jineth Cordoba Zoto CATEDRA UNADISTA Administraciòn de Empresas UNAD

Resource summary

COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN RED
1 Antecentes
1.1 El ser humano como constructor del conocimiento (Sujeto-Objeto) (Epistemologìa-Ciencia)
1.1.1 Elementos Instruccionales de Creaciòn del Modelo:
1.1.1.1 COMUNICACIÒN
1.1.1.1.1 Innovaciòn
1.1.1.1.1.1 Desarollo
1.1.1.1.1.1.1 Comunicaciones Interpersonales
1.1.1.2 CONOCIMIENTO
1.1.1.2.1 Tics
1.1.1.2.1.1 Conexiòn
1.1.1.2.1.1.1 Distribuciòn a tràves de las redes
2 Definiciòn
2.1 Espacio que agrupa personas entorno a un objetivo o temàtica comùn. (Damiàn, 2016)
2.1.1 Grupo social bajo una red de relaciones como fuente de intercambios. (Figallo, 1998)
2.1.1.1 <<…agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con un suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio>> (Howard Rheingold, 1996)
2.1.1.1.1 Grupo de individuos que utiliza las redes de computadoras como modo de interacción primario. (Cothrel, 1999)
2.1.1.1.1.1 Relaciones sociales forjadas en el ciberespacio a través del contacto repetido dentro de un espacio concreto (p.e. un chat) alrededor de un tópico determinado. (Fernback y Thompson, 1995)
3 Caracterizaciòn Estuctural y semiotica
3.1 Sigla
3.2 Similitud Conceptual
3.2.1 GRUPO
3.2.1.1 Grupo Idealismos
3.2.1.2 Grupo Acadèmico
3.2.1.3 Grupo Familiar
3.2.1.4 Grupo Social
3.2.2 COMUNIDAD
3.2.2.1 Aprendizaje
3.2.2.2 Interacciòn entre Sujetos
3.2.3 INDIVIDUO
3.3 Acciòn
3.3.1 Mediaciòn
3.3.1.1 Objetivo
3.3.2 Medios
3.4 Dinàmica
3.4.1 Margen Acadèmico
4 Contexto y Tipologìa
4.1 Jonassen, Peck y Wilson (1999)
4.1.1 De discurso:
4.1.1.1 Dimensión de Ser Social- Dialógico
4.1.2 De construcción de conocimiento
4.1.2.1 Desarrollar de manera activa y estratégica el aprendizaje
4.1.3 De aprendizaje
4.1.3.1 Compartir y discutir intereses, conocimientos, reflexiones y temas
4.1.4 De práctica
4.1.4.1 Conocimientos y habilidades

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