Tendencias actuales en Educación Infantil

Claudia Fernández
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Resumen del articulo "Tendencias actuales en Educación Infantil" de la revista de Ciencias Humanas N°30

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Tendencias actuales en Educación Infantil
1 Importancia de la educación infantil en el proceso de escolarización actualmente
1.1 Portadora de valores, como factor de igualación social y estrategia de desarrollo, para formar seres humanos mas comprometidos con la transformación la sociedad en su conjunto.
1.2 Mejor preparación física y mental para la escuela, reflejando menor ausentismo, menor deserción y repetición, más rendimiento y mejores calificaciones
1.3 Buenas relaciones padres/centro escolar
1.4 Educación especial: se refiere a la identificacion, evaluacion y diseño de programas especiales para niños cuyas dificultades o esbentajas para aprender requieren ayuda adicional para su pleno desarrrollo
2 Concepción de infancia
2.1 En el siglo xvIII el niño es concebido como un pequeño adulto, pero hoy en dia el niño es un sujeto de derecho y l infancia es una categoia que encierra un mundo de experiencias y expectativas distintas a las del mundo adulto.
2.2 La familia y la escuela cumplen un papel importante en la educación infantil. Pensar en los niños como ciudadanos es reconocer igualmente los derechos y obligaciones de todos los actores sociales.
2.3 En América Latina la educación en la infancia es deficiente debe aumentar su cobertura debido a la necesidad de carácter socio-económico (mayor incorporación de la mujer al mercado laborar), el sentido social y la importancia que se confiere a la educación infantil
3 Tendencias curriculares en la educación infantil
3.1 Guarderia, alimentación, salud y cuidado físico del niño
3.2 Desarrollar lo emotivo, expresivo y psicomotor, lo cognitivo juega un papel central en la comunicación y lenguaje. La metodología se inclina a basarse en el juego y en las actividades de los niños.
3.3 Integración de alumnos con necesidades especiales pueden darse en escuelas integradas o en escuelas especiales
3.4 Desde 1980 se a prestado gran atención a la educación especial en los países desarrollados, con un cambio radical en las actitudes profecionales y publicas hacia las necesidades especiales que maro el comienzo de la integración de las personas con necesidades educativas especiales dentro de las escuelas ordinarias
4 Formación del docente de la educación infantil
4.1 Miembro de la comunidad, tener precisión sobre el sentido de la educación infantil, practica en didáctica de modo integral, investigativo fortalecedor de la capacidades del niño, creativo y diseñador de currículos de acuerdo a las necesidades del educando con sentido crítico, investigativo, autónomo y creativo.
4.2 Abanderado en nuevas tecnologías y una segunda lengua, con permanente actualización en las exigencias culturales
5 Nuevas tecnologías en la educación
5.1 Crear expectativas y retos en todas las áreas del conocimiento, especialmente en 4 areas se centra la investigación educativa frente a las complejidades de las nuevas tecnologias
5.1.1 Aprendizaje
5.1.2 Estructura de conocimiento
5.1.3 Solución humana de problemas
5.1.4 Desarrollo cognitivo
5.2 La fácil comunicación mundial proporciona el acceso instantáneo a un extenso conjunto de datos despertando nuestro sentido de la curiosidad y de la aventura.
5.2.1 El desafío es aprender a adaptándose a estas transformaciones en donde los sistemas de aprendizaje deben preparar a las personas para dialogar efectivamente, en un ambiente de pluralidad y entendimiento para sobrevivir en un mundo globalizado
6 Literatura infantil, contexto de las políticas de la UNESCO
6.1 La UNESCO organiza un concurso cada año de literatura infantil, juvenil, con el fin de cultivar en los niños el entendimiento de sus raices culturales, constriyendo una literatura renovadora que aborda temas urgentes de nuestro tiempo "la integración racial con lo que el niño puede identificar y conocer lo que ocurre en otras partes del mundo.
6.2 Lo básico de la buena literatura es permitir tanto a niños como adultos estableser complicidades e identificarnos con otros, dando la posibilidad de conmovernos, estar cara a cara con los sueños, deseos y temores sabiendo que hay distintos mundos en que vivimos; donde los libros abren la mente al pluralismo
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