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Description
Mind Map by Yamilet Medina, updated more than 1 year ago
|
Created by Yamilet Medina
almost 8 years ago
|
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El desarrollo psicomotor en los niños
con síndrome de Down y la
intervención de fisioterapia
- El niño con síndrome de Down (SD) tiene unas
características propias que lo definen y que
hacen que su desarrollo psicomotor sea
específico
- El desarrollo psicomotor está formado por una serie de aprendizajes que el niño adquiere a
través del movimiento. De esta manera, explora y experimenta con el mundo que lo rodea y
conoce los lí- mites de su cuerpo y sus capacidades
- El desarrollo motor de los niños con síndrome de Down (SD) se caracteriza por
un retraso en la adquisición de los ítems motores, tanto de motricidad gruesa
como de motricidad fina.
- Factores que intervienen en el desarrollo psicomotor del
niño con SD
- Características cerebrales
- En él se observan distintas alteraciones, como una disminución de
determinados tipos de neuronas situadas en la corteza cerebral, la
alteración de la estructura y la disminución de las espinas dendríticas, la
reducción del tamaño de ciertos núcleos y áreas cerebrales y una menor
eficacia en la organización bioquímica
- Esta peculiar configuración cerebral hace que las personas con SD sean más lentas
para captar, procesar, interpretar y elaborar la información, siendo ésta una de las
causas de la lentitud en el desarrollo motor.
- Esta peculiar configuración cerebral hace que las personas con SD sean más lentas
para captar, procesar, interpretar y elaborar la información, siendo ésta una de las
causas de la lentitud en el desarrollo motor.
- En él se observan distintas alteraciones, como una disminución de
determinados tipos de neuronas situadas en la corteza cerebral, la
alteración de la estructura y la disminución de las espinas dendríticas, la
reducción del tamaño de ciertos núcleos y áreas cerebrales y una menor
eficacia en la organización bioquímica
- Alteraciones musculoesqueléticas
- los factores que justifican el retraso en el desarrollo motor de los niños con SD son
el tono muscular, que es más bajo, y el aumento de la laxitud ligamentosa, así
como la fuerza muscular, que se ve disminuida, y el tamaño de las extremidades
superiores e inferiores, que son más cortas.
- El tono muscular es la tensión de un músculo cuando está en
reposo. El grado de tono muscular está controlado por el
cerebro.
- El tono muscular bajo, la hiperlaxitud y la
inestabilidad articular proporcionan una
información propioceptiva diferente que se integra
de forma anómala por el tálamo, lo que contribuye
negativamente al proceso de desarrollo motor del
niño con SD.
- El tono muscular bajo, la hiperlaxitud y la
inestabilidad articular proporcionan una
información propioceptiva diferente que se integra
de forma anómala por el tálamo, lo que contribuye
negativamente al proceso de desarrollo motor del
niño con SD.
- La hipotonía significa que el tono muscular está
disminuido, y afecta en distinto grado a los niños
con SD aumentando la dificultad de los
aprendizajes motores.
- La hipotonía y la laxitud articular excesiva están presentes
desde el nacimiento y explican la causa del retraso motor en los
niños con SD.
- La hipotonía hace que los músculos no ejerzan la fuerza de
contención suficiente sobre las estructuras articulares. Esto
dificulta la consecución de un buen equilibrio y de una
buena coordinación del movimiento.
- La hipotonía y la laxitud articular excesiva están presentes
desde el nacimiento y explican la causa del retraso motor en los
niños con SD.
- El tono muscular es la tensión de un músculo cuando está en
reposo. El grado de tono muscular está controlado por el
cerebro.
- los factores que justifican el retraso en el desarrollo motor de los niños con SD son
el tono muscular, que es más bajo, y el aumento de la laxitud ligamentosa, así
como la fuerza muscular, que se ve disminuida, y el tamaño de las extremidades
superiores e inferiores, que son más cortas.
- Problemas médicos asociados
- Entre estas alteraciones médicas, las más frecuentes son las
cardiopatías, los problemas respiratorios, los déficits visuales
y auditivos, los problemas digestivos y hormonales y la
epilepsia
- Formas específicas de movimiento en el niño
con SD
- Formas específicas de movimiento en el niño
con SD
- Entre estas alteraciones médicas, las más frecuentes son las
cardiopatías, los problemas respiratorios, los déficits visuales
y auditivos, los problemas digestivos y hormonales y la
epilepsia
- Características cerebrales
- El desarrollo motor de los niños con síndrome de Down (SD) se caracteriza por
un retraso en la adquisición de los ítems motores, tanto de motricidad gruesa
como de motricidad fina.
- El desarrollo psicomotor está formado por una serie de aprendizajes que el niño adquiere a
través del movimiento. De esta manera, explora y experimenta con el mundo que lo rodea y
conoce los lí- mites de su cuerpo y sus capacidades
- Los aspectos cerebrales, las alteraciones
musculoesqueléticas y los problemas médicos
asociados son los factores que intervienen de forma
más significativa en su desarrollo psicomotor
- El principal objetivo de la Atención Temprana
es optimizar y acompañar el curso del
desarrollo del niño potenciando sus
capacidades y teniendo en cuenta su
individualidad
- La atención fisioterapéutica que
se ofrece tiene un carácter bá-
sicamente preventivo. Se da la
posibilidad al niño de que
experimente el movimiento de
forma adecuada, facilitándole
patrones óptimos, procurando
que no aparezcan patrones en
mala alineación
- Desarrollo psicomotor en los niños con
síndrome de Down
- El desarrollo infantil es un proceso dinámico y
complejo que tiene lugar a lo largo de la vida y que
se basa en la evolución biológica, psicológica y
social.
- La primera infancia es una etapa muy
importante en el desarrollo global del niño,
puesto que es cuando se van configurando,
entre otras, las habilidades perceptivas,
motoras, cognitivas, lingüísticas, afectivas y
sociales
- Esta evolución está estrechamente vinculada al proceso de maduración del sistema nervioso, ya
iniciado en la vida intrauterina, y a la organización emocional y mental del niño.
- El ser humano es y se relaciona de
forma global a partir de sus
estructuras neuromotoras,
afectivas, cognitivas y
socioculturales organizadas a partir
de las influencias genéticas y
ambientales.
- El desarrollo implica el aprendizaje de
cualquier capacidad nueva y su
atribución de una funcionalidad. La
conducta motora viene determinada por
un conjunto de sistemas que interactúan
dinámicamente para producir el
movimiento.
- El movimiento humano no es el simple resultado
de la contracción de algún músculo, sino un acto
voluntario orientado con una finalidad
determinada, con un objetivo planificado y una
intencionalidad.
- El ser humano es y se relaciona de
forma global a partir de sus
estructuras neuromotoras,
afectivas, cognitivas y
socioculturales organizadas a partir
de las influencias genéticas y
ambientales.
- El desarrollo infantil es un proceso dinámico y
complejo que tiene lugar a lo largo de la vida y que
se basa en la evolución biológica, psicológica y
social.
- Desarrollo psicomotor en los niños con
síndrome de Down
- La intervención de la fisioterapia en la
atención temprana en el niño con síndrome
deDown
- La Atención Precoz se define como el conjunto de
intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6
años, su familia y su entorno cuyo objetivo es dar
respuesta lo antes posible a las necesidades
transitorias o permanentes que presentan los niños
con trastornos en su desarrollo o con riesgo de
padecerlos por causa orgánica, psicológica o social
- Estas intervenciones deben tener en cuenta la globalidad del niño y
tienen que ser planificadas por un equipo de profesionales de
orientación interdisciplinaria
- Desde la fisioterapia se ofrece al niño la posibilidad de experimentar el movimiento de forma
adecuada: facilitándole patrones de movimiento óptimos, procurando que no aparezcan patrones en
mala alineación durante las posturas mantenidas
- En el desarrollo psicomotor intervienen factores tanto
genéticos como ambientales que variarán en cada niño.
- En lo referente a los factores genéticos, la hipotonía
hace que mantengan una actitud más pasiva ante el
movimiento
- Desde la fisioterapia se les ayuda a controlarla, a tener
más habilidad en sus movimientos y a que sientan su
cuerpo más ágil y capaz. Por lo tanto, sus experiencias de
movimiento serán más positivas y eso los convertirá en
niños más activos.
- Desde la fisioterapia se les ayuda a controlarla, a tener
más habilidad en sus movimientos y a que sientan su
cuerpo más ágil y capaz. Por lo tanto, sus experiencias de
movimiento serán más positivas y eso los convertirá en
niños más activos.
- En lo referente a los factores genéticos, la hipotonía
hace que mantengan una actitud más pasiva ante el
movimiento
- En el desarrollo psicomotor intervienen factores tanto
genéticos como ambientales que variarán en cada niño.
- Desde la fisioterapia se ofrece al niño la posibilidad de experimentar el movimiento de forma
adecuada: facilitándole patrones de movimiento óptimos, procurando que no aparezcan patrones en
mala alineación durante las posturas mantenidas
- los distintos especialistas que integran los equipos
aportan sus conocimientos específicos para intentar
llegar a una interpretación compartida de los síntomas
(equipo interdisciplinario). Aquí el protagonismo recae
en la familia y el niño o la niña
- El objetivo principal de la Atención Precoz es optimizar
y acompañar el curso del desarrollo del niño
potenciando sus capacidades, con la intención de que
llegue al máximo de sus posibilidades. La atención
fisioterapéutica que se presta desde los CDIAP a los
niños con SD debe verse como básicamente preventiva
antes que como un acelerador del desarrollo.
- La intervención de fisioterapia es una preparación
para facilitar el movimiento; el movimiento es a fin de
cuentas función y, en el caso de los ni- ños, la función
consiste en jugar
- El juego pasa a ser el medio para conseguir los objetivos
terapéuticos contando con la participación activa del
niño
- El juego ayuda a que se desarrolle su habilidad
potencial y la extrapole a otras situaciones de su
vida cotidiana.
- El juego ayuda a que se desarrolle su habilidad
potencial y la extrapole a otras situaciones de su
vida cotidiana.
- El juego pasa a ser el medio para conseguir los objetivos
terapéuticos contando con la participación activa del
niño
- Estas intervenciones deben tener en cuenta la globalidad del niño y
tienen que ser planificadas por un equipo de profesionales de
orientación interdisciplinaria
- La Atención Precoz se define como el conjunto de
intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6
años, su familia y su entorno cuyo objetivo es dar
respuesta lo antes posible a las necesidades
transitorias o permanentes que presentan los niños
con trastornos en su desarrollo o con riesgo de
padecerlos por causa orgánica, psicológica o social
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