COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Orlando Nuñez
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COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
  1. Para entender estas diferencias conviene considerar distintos tipos de comunidades virtuales de aprendizaje en función de
    1. El modo de asignación de los miembros. Así podemos encontrar:
      1. - Comunidades de asignación libre por parte de los miembros
        1. - Comunidades de asignación voluntaria
          1. - Comunidades de asignación obligatoria
        2. Las comunidades virtuales suponen nuevos espacios para la comunicación entre iguales con intereses comunes y objetivos de intercambio
          1. Existe mayor probabilidad de lograr comunidades virtuales de aprendizaje cuando se dan una serie ingredientes críticos, como por ejemplo
            1. - Curiosidad, indagación… - Compromiso
              1. - Deseo de trabajar en colaboración - Atención a la experimentación
                1. - Superación de las fronteras - Sentimiento de pertenencia
                2. “redes de aprendizaje” (learning networks)
                  1. comunidades de alumnos que trabajan juntos en un entorno on-line, que están geográficamente dispersos pero interconectados, que persiguen y construyen conocimiento en un mundo asíncrono
                    1. En el ámbito educativo, esto representa un nuevo modelo de interacción entre profesores y alumnos al mismo tiempo que una nueva forma de comunicación educativa en la que se enfatiza el aprendizaje activo e interactivo, la investigación y la resolución de problemas
                  2. (sociedad del conocimiento, redes de conocimiento,…) asociado al uso de las TIC en la educación
                    1. Una comunidad virtual aparece cuando un grupo de personas reales, una comunidad real, sean profesionales, estudiantes o un grupo con aficiones comunes, usa la telemática para mantener y ampliar la comunicación
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