Como eles aprendem, como podemos ensinar

Paulo Teixeira
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Como eles aprendem, como podemos ensinar
1 Elisabeth Aizman et al
2 Disciplina - Desenvolvimento de curso com foco no aluno - aula 02 - Aluno: Paulo Teixeira, tutora Kelly - Atividde: Mapa mental
3 Argamassa do saber
3.1 Expectativas
3.1.1 Frustradas
3.1.1.1 não aprende e nem participa
3.1.1.1.1 Inserido mas não inclluído
3.1.2 Bernard Charlot
3.1.2.1 Relações com o saber
3.1.2.2 Relações de saber
3.1.2.2.1 Valoriza o aprendiz
3.1.2.2.1.1 desejo de aprender
4 Voc^, nós..simplesmente educadores
4.1 construir o conhecimento
4.1.1 Cultura do pensar
4.1.1.1 autonomia e autoria
4.1.1.1.1 Alunos da EAD
4.1.1.1.1.1 apropria informações
4.1.1.1.1.1.1 Critica e construtiva
4.1.1.1.1.1.1.1 Materiais EAD
4.1.1.1.1.1.1.1.1 Equilibrio emtre qualidade e equidade
4.1.1.2 Empoderamento
4.1.1.2.1 materializa
4.1.1.2.1.1 Saber = ideias, emoções e percepções
4.2 Acesso a informação
4.3 Mudanças veliz
5 PSICOPEDAGOGIA
5.1 Aluno aprende
5.1.1 esquemas cognitivos
5.1.1.1 Atuar sobre a realidade
5.1.1.1.1 Piaget
5.1.1.1.1.1 Assimilação
5.1.1.1.1.1.1 Ausubel
5.1.1.1.1.1.1.1 Transformação decorrente
5.1.1.1.1.1.1.1.1 Receolçai
5.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Verbal e visual
5.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1
5.1.1.1.1.1.1.1.1.2 MecÂnica ou significativa
5.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Aprendizagem significativa
5.1.1.1.1.1.1.1.2 Descoberta
5.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Conhecimentos passados
5.1.1.1.1.1.1.1.2.1.1 Hipoteses e decisões
5.1.1.1.1.2 Acomodação
5.1.1.1.1.3 Adapetação
5.1.1.1.1.4 Equilibração
5.1.1.1.1.4.1 Espaço para pensar, incentivo para criar
5.1.1.1.1.4.1.1 Liberdade, autonomia, qustionametos, discordancia e sugestões
5.1.1.1.1.4.1.1.1 Saída para o EAD
6 Alunos EAD
6.1 Disposição para o aluno aprender
6.2 Material didático desernvolvio

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