A presença das teorias de aprendizagem

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A presença das teorias de aprendizagem

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BIOLOGIA - SEMANA 1
Camila Tais
RACIOCÍNIO LÓGICO
Viviana Veloso
Plant Structure and Photosynthesis
Evangeline Taylor
All Edexcel GCSE PE key terms
Millie Berrett
Mapa Mental de GoConqr
GoConqr suporte .
Como criar um Mapa Mental
GoConqr suporte .
Como criar um Mapa Mental
Alex Farias
Aplicações do Mapa Mental
Alessandra S.
ARQUITETURA DE COMPUTADORES
wesley.silva.ads
A presença das teorias de aprendizagem
1 Comportamentalismo
1.1 Mudança de Comportamento
1.1.1 Estímulo e Resposta
1.1.1.1 Respostas emitidas pelo sujeito aos estímulos fornecidos pelo ambiente externo
1.1.1.2 Manipulação do ambiente externo como mecanismo de mudança
1.1.1.2.1 por meio de condutas observáveis e manipuláveis.
2 Cognitivismo-Jean Piaget
2.1 processamento da informação e de organização do conhecimento pela mente humana
2.1.1 Metacognição

Annotations:

  • que é a capacidade que o sujeito tem de pensar sobre a maneira como resolve os problemas que se apresentam na realidade e as muitas tarefas do cotidiano.
2.1.1.1 Linguagem
2.1.1.2 Imaginação
2.1.1.3 percepção
2.1.1.4 emoção/motivação
2.1.1.5 frustração/conflito
2.1.1.6 pensamento
2.1.1.6.1 comparar
2.1.1.6.2 generalizar
2.1.1.6.3 abstrair
2.1.1.6.4 relacionar
2.1.1.6.5 analisar
2.1.1.7 atenção
2.1.1.7.1 aquisição do conheimento
2.1.1.7.1.1 concentrar-se
2.1.1.7.1.2 focar em estímulo específico
2.1.1.8 memória
2.1.1.8.1 armazenar informações
2.1.1.8.2 recuperar informações
2.2 compreender os diferentes estilos de pensamento e estilos de aprendizagem
3 (Sócio) Construtivismo
3.1 Bruner
3.1.1 aprendizagem acontece por meio da descoberta
3.2 Piaget
3.2.1 conhecimento é fruto da interação entre o sujeito e o objeto
3.2.1.1 processo permanente de construção e desconstrução
3.2.1.1.1 o que resulta na formação das estruturas cognitivas.
3.2.2 O conhecimento não nasce com o indivíduo
3.2.2.1 a aprendizagem sempre envolve construção e compreensão
3.3 Vygotsky
3.3.1 socioconstrutivista ou sociohistórico cultural
3.3.1.1 aprendizagem - fruto do desenvolvimento cultural
3.3.2 5 conceitos
3.3.2.1 1-Atividade Humana
3.3.2.1.1 estar conscientemente direcionada para uma finalidade;
3.3.2.1.2 utilizar instrumentos mediadores para realizar a atividade
3.3.2.1.3 produzir algo com a marca da sua própria subjetividade, do seu jeito de ser.
3.3.2.2 2-Mediação
3.3.2.2.1 a mediação semiótica é o meio para se realizar uma atividade
3.3.2.3 3-Internalização
3.3.2.3.1 transformação de um processo interpessoal em um pessoal
3.3.2.4 4-Funções Psicológicas Superiores

Annotations:

  • Estas funções aparecem no ser humano de maneira natural com o amadurecimento do Sistema Nervoso Central (SNC) em condições ambientes favoráveis
3.3.2.4.1 elementares
3.3.2.4.1.1 atenção involuntária e inteligência prática
3.3.2.4.2 Superiores
3.3.2.4.2.1 quando promovem o desenvolvimento do ser humano nas interações sociais que são mediadas pela linguagem
3.3.2.5 5-Zona de Desenvolvimento Proximal
3.3.2.5.1 distancia entre o nível de desenvolvimento atual e o nível de desenvolvimento potencial
3.3.2.5.2 aprender é o processo dialético que envolve o social, ferramentas e o mundo físico.
4 Andragogia
4.1 Malcolm Knowles
4.1.1 a arte e a ciência de ajudar adultos a aprender
4.1.1.1 responsabilidade pela aprendizagem é compartilhada entre professor e aluno
4.1.2 4- suposições básicas de aprendizagem
4.1.2.1 1- seu posicionamento muda da dependência para a independência ou autodirecionamento;
4.1.2.2 2. as pessoas acumulam um “reservatório” de experiências que pode ser usado como base sobre a qual será construída a aprendizagem
4.1.2.3 3. sua prontidão para aprender torna-se cada vez mais associada com as tarefas de desenvolvimento de papéis sociais
4.1.2.4 4. suas perspectivas de tempo e de currículo mudam do adiamento para o imediatismo da aplicação do que é aprendido, e de uma aprendizagem centrada em assuntos para outra, focada no desempenho.

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