5710366
Estructura y Elementos del Curso de
Planeación Didáctica en el TBC
- Permite a l@s docentes establecer
estrategias de acción para favorecer en los
estudiantes el desarrollo de competencias.
- Es un plan de acción que hace
posible visualizar el qué, el
cómo y el para qué de la
enseñanza
- Es un plan de acción que hace
posible visualizar el qué, el
cómo y el para qué de la
enseñanza
- Propósitos del Curso
- Que los docentes de TBC desarrollen
conocimientos y habilidades para la
elaboración de su planeación disciplinar y
secuencias didácticas específicas de su área,
así como una planeación argumentada, lo que
les permitirá orientar su quehacer educativo
dentro y fuera del aula, así como desarrollar
las competencias docentes establecidas en el
Acuerdo 447 y algunos de los requerimientos
establecidos para la evaluación del servicio
profesional docente.
- Que los docentes de TBC desarrollen
conocimientos y habilidades para la
elaboración de su planeación disciplinar y
secuencias didácticas específicas de su área,
así como una planeación argumentada, lo que
les permitirá orientar su quehacer educativo
dentro y fuera del aula, así como desarrollar
las competencias docentes establecidas en el
Acuerdo 447 y algunos de los requerimientos
establecidos para la evaluación del servicio
profesional docente.
- Documentos
Normativos
- Reglamento, Convocatoria,
Calendario de Actividades y
Carta Compromiso
- Reglamento, Convocatoria,
Calendario de Actividades y
Carta Compromiso
- Bloques de Estudio
- Bloque I. Qué debo saber
antes de estudiar un curso
en línea
- Bloque II. Planeación en
el contexto del TBC
- Bloque III. Planeación
disciplinar amplia
- Bloque IV. Secuencias
Didácticas en el TBC
- Bloque V. La Planeación
didáctica Argumentada
- Esta planeación es un ejercicio en el que el
docente analiza, justifica, sustenta y da sentido a
las estrategias elegidas para su intervención en
el aula; asimismo, debe contener una reflexión
acerca de lo que espera que aprendan los
estudiantes y la forma en que se evaluará lo
aprendido
- Esta planeación es un ejercicio en el que el
docente analiza, justifica, sustenta y da sentido a
las estrategias elegidas para su intervención en
el aula; asimismo, debe contener una reflexión
acerca de lo que espera que aprendan los
estudiantes y la forma en que se evaluará lo
aprendido
- Propósitos
- Que las y los participantes
conozcan las características de las
y los estudiantes de cursos en
línea, realicen actividades de
socialización e interacción para
conocer y desarrollar las
habilidades necesarias para
desenvolverse con seguridad en el
uso de las herramientas de
comunicación
- Las y los docentes comprenden algunos
elementos teóricos, metodológicos y
didácticos que les permitan elaborar su
planeación en el contexto del TBC y
reconocen su funcionalidad en el
desempeño de su la práctica docente por
área disciplinar.
- Las y los docentes conocen los componentes
que intervienen para la realización de la
planeación disciplinar amplía y se habilitan
en la construcción de la misma
- Las y los docentes comprenden algunos
elementos teóricos, metodológicos y
didácticos que les permitan elaborar su
planeación en base a secuencias didácticas en
el contexto del TBC.
- Las y los docentes de TBC diseñan
una Planeación didáctica
argumentada por área disciplinar, a
partir de las competencias a
desarrollar, los objetos de
aprendizaje/contenidos que requiere
para abordar una tarea integradora y
lograr los desempeños del estudiante
- Que las y los participantes
conozcan las características de las
y los estudiantes de cursos en
línea, realicen actividades de
socialización e interacción para
conocer y desarrollar las
habilidades necesarias para
desenvolverse con seguridad en el
uso de las herramientas de
comunicación
- Bloque I. Qué debo saber
antes de estudiar un curso
en línea
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.