Baluartes Narcisistas y Vínculos Pedagógicos (del Docente)

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Baluartes Narcisistas y Vínculos Pedagógicos (del Docente)
1 contextos culturales son aspectos fundamentales para la personalidad por lo que el alumno tendera a connotar en forma negativa o positiva
1.1 Dialecta perversa: el docente tomara posesion absoluta de las teorias y conceptos expuesto en las asignaturas
2 atributos mas frecuentes valorados en el profesor el saber es poder y es sin duda uno de los reductos narcisista sobre el que se asienta el estatus docente
2.1 los profesores ejerceran con sus alumnos el poder que les da una asignatura la cual considera importante el alumno segun el estilo de la personalidad
2.1.1 docentes ocupan el lugar de omnisapientes ante los estudiantes y pueden transmitir conocimientos de forma hermetica y para no perder el dominio sobre ellos
2.1.1.1 Jacques Lacan establece que un saber sugerido a discurso de la ciencia y presenta la tendencia negatia mas conocido como el la ley del derecho. el orden y el mando
2.1.1.2 Rodolfo Bohoslavsky el saber academico es una adapatación eficaz
2.1.1.3 Los docentes Omnisapientes podran generar entre sus alumnos un frustrante sentimiento de inaccesibilidad
2.1.1.3.1 Bohoslavsky existe dialecta prversa entre profesor y conocimieto por un lado y alumno intelectualmente excluido por otro se da en el ambito de la escuela elemental o media
2.1.1.4 conocimientos dominados por los docentes con el fin que el estudiante no se aproximen a ellos electos por padres, los docentes absolutos y terribles exhibidos narcisistamente
3 Lugar del saber y Modelo Pedagogico
3.1 el lugar del saber reservado al docente ha caracterizado durante siglos las relaciones pedagogicas tradicionales verticalmente y basadas en la pasividad del alumno (receptor) y en su dependencia del profesor (transmisor)
3.2 los modelos pedagógicos mas innovadores surgidos desde la mitad de siglo XX rescatan la participacion activa del alumno en la construccion del conocimiento a partir de la valorizaion de los conocimientos y experiencias previas y ubican al docente en un lugar menos omnisapiente
3.2.1 la pedagogia pasa a transformarse en un modo particular de discurrir y de hacer preguntas y no de instalar una verdad que no deje lugar para las dudas e interrogantes
4 saber docente y competencia mediática (el que sabe enseña) ha sido atacado por la competencia mediática observándose el fenómeno positivo de difusión del conocimiento científico pero también el negativo de su exagerada vulgarización y su muy frecuente distorcion
5 el poder derivado del rol docente es el que otorga al profesor el poder de decision sobre el destino del estudiante

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