Ciencia

Lhillyan Perez
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Lara, L.F. (1991). Elementos para la discusión de las relaciones entre lingüística teórica y lingüística aplicada. Estudios de Lingüística Aplicada. 13. 7-15.

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Ciencia
1 Teórica
1.1 Obedece a determinaciones internas y a la búsqueda de conocimiento que la origina
1.2 No está comprometida con la producción de conocimiento "útil" para una sociedad
1.3 No esta comprometida con una verificación inmediata de los conocimientos que dice haber creado
1.4 Lingüística teórica
1.4.1 Busca crear conocimiento acerca de la naturaleza de la lengua, sea en sus dimensiones cerebrales, intelectuales psicológicas, colectivas sociales o en su dimensión formal.
1.4.1.1 Teoría lingüística
1.4.1.1.1 Se encarga de determinar la naturaleza científica de su objeto de estudio.
1.4.1.1.2 Tería de la Lengua: Provee una concepción para explicar las características propias de cada lengua particular.
1.4.1.1.3 Teoría de la descripción: ofrece la enseñanza de los métodos necesarios para describir y comprender las características propias de cada lengua.
1.4.1.1.3.1 Ls pluralidad de enfoques teóricos caracteriza a la Lingüística
1.4.1.1.3.1.1
1.4.1.1.4 Ordena el tipo de argumentos que ofrece la práctica de la lingüística en relación con cualquier fenómeno que estudio.
1.4.1.1.5 Sitúa el papel que juegan los métodos y las técnicas de investigación.
1.4.1.1.6 Delimitar el fenómeno que le corresponde ocupar.
1.4.1.1.7 Puede provenir de una especulación o de una experiencia de la lengua en una realidad tradicional, social e histórica
1.4.1.1.7.1 Ciencia de la experiencia, ciencia empírica
1.4.1.1.7.1.1 Solipsista: que toma la lengua de un solo individuo como objeto de estudio .
1.4.1.1.7.1.2 Dialógica: que parta de la experiencia de la comunicación entre los individuos, la observación de acontecimientos lingüísticos reales entre los hablantes es la que provee de las experiencias que necesita para construir una teoría.
1.4.1.1.7.1.3 Teorías monistas: aquellas que sobre una base bioquímica, van ofreciendo explicaciones uniformes y consecuentes de cada uno de los elementos que llegan a componer el complejo organismo del ser humano.
1.4.1.1.8 No tiene un solo punto de partida, intrínseco de la lengua en sí, sino que puede tener varios, según la experiencia previa de la lengua y lo que se quiera ver en ella.
1.4.2 Procedimientos de descubrimiento u observación enseñan a proceder en el reconocimiento y estudio de una lengua.
2 Aplicada
2.1 Lingüística aplicada
2.1.1 Su interés por la lengua proviene de la experiencia.
2.1.2 La origina el interés social: buscar el conocimiento es uno de los intereses primarios de la sociedad.
2.1.3 Combina los conocimientos producidos por otras disciplinas y la lingüística con finalidades sociales y exteriores a la lingüística teórica como la enseñanza y educación de las lenguas, terapia de la lengua etc.
2.1.3.1 Ofrece una pluralidad de enfoques lingüísticos
2.1.3.1.1 Convergencia
2.1.3.1.1.1 Cada interés por la lengua, da lugar, necesariamente a un acercamiento teórico que lo explique, lo fundamente y lo haga factible.
2.1.3.1.1.2 Toda buena lingüística aplicada ha elaborado teoría y ha puesto en práctica sus conocimientos.
2.1.3.1.1.3 Reconoce los aspectos de la lengua que logran iluminar diversos enfoques, no significa una mezcla de enfoques
2.1.3.1.1.3.1 Disposición máss que a divergir a encontrar la forma de converger en una comunidad de intereses científicos y prácticos.
2.1.3.1.1.3.1.1 Una lingüística sólida se crea sumando conocimientos y fuerzas.
2.2 Obedece a determinaciones externas a ella misma, es decir, no es la prueba de conocimiento lo que persigue
2.3 Está comprometida con la producción de algún efecto “útil” para una sociedad
2.4 Le importa la verificación inmediata de su producción, esto forma parte del propio sentido de la utilidad.
3 Ciencias humanas
3.1 Se interesan por una materialidad física: el ser humano como organismo material de una complejidad estructural que a la fecha no permite forjar explicación general e integral de la manera en que vive y se comporta .
3.2 El ser humano es el objeto de estudio y el sujeto que hace la investigación.
3.3 La observación científica resulta ser una reflexión
3.4 No pueden deslindarse de la moral
3.5 En la libertad del ser humano, radica su imposibilidad de ofrecer leyes del comportamiento humano
3.6 Son ciencias interpretativas
3.7 Resaltan o revelan actos diferentes de la vida humana y su enseñanza.
4 Ciencias de la naturaleza
4.1 Trabajan con entidades materiales cuya existencia solo depende de unas cuantas leyes del universo y no pueden actuar por sí mismas en contra de alguna de ellas.
4.2 Existe diferencia entre lo estudiado y su investigador.
4.3 Ciencias de leyes
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