Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño

nicolas  gomez
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procesos psicologicos superiores
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Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño
1 en psicologia se ha tratado de encontrar la genesis de los procesos psicologicos fundamentales, concorde a esto se ha venido comparando la conducta del niño y la animal encontrando muchas similitudes como lo es la inteligencia practica
1.1 se hablara de dos autores para dar respuesta a la premisa anterior
1.1.1 Kholer
1.1.1.1 encontro que la inteligencia practica es sumamante importante para el niño ya que desarolla la capacidad simbolica del mismo dando paso al origen y el desarrollo del lenguaje, la principal funcion de la actividad simbólica es servir de organizador en el comportamiento del niño
1.1.1.1.1 Piaget: pensamiento egocentrico
1.1.1.1.1.1 sabemos que esto se da en la etapa pre-operacional, es un lenguaje que va dedicado hacia si mismo, en otras palabras seria la transición entre un lenguaje externo e interno, kholer hace referencia a piaget en cuanto a que el niño cuanto a que este lenguaje contiene mucha actividad practica ya que según sus estudios para poder actuar necesariamente tiene que hablar, esto se da gracias a que el niño no tiene un dominio de su conducta pero con ayuda del lenguaje puede dominar el entorno, concluyendo que la actividad practica y el lenguaje cuando se convergen ayudan al niño a planificar y predecir acciones futuras
1.1.1.1.1.1.1 el lenguaje egocéntrico esta fuertemente relacionado con el lenguaje social ,esto se da ya que el niño cuando no puede resolver un determinado problema buscara ayuda de su entorno, de esta forma se interioriza la conducta adquiriendo un carácter intrapersonal, por ende podemos afirmar que el lenguaje egocéntrico da paso al desarrollo del lenguaje social
1.1.1.1.1.1.1.1 podemos concluir que el proceso evolutivo esta relacionado con los vínculos existentes entre la historia individual y la historia social
1.1.2 Buhler
1.1.2.1 interpreto que la inteligencia practica en los niños era la misma que en los chimpancés, encontro que las primeras manifestaciones de inteligencia se dan en los primeros 6 meses de vida, afirmo que el lenguaje inteligente esta precedido por el pensamiento técnico y la convergencia de estos da pie a la fase inicial del desarrollo cognoscitivo
1.1.2.1.1 Guillaume y Meyerson
1.1.2.1.1.1 al igual que bulher encontraron que el pensamiento tecnico es similar al de los humanos cuando no han desarrollado el lenguaje, compararon sus experimentos con personas con afasia y encontraron muchas similitudes, con esto quiero hacer referencia a la importancia que tiene el lenguaje en el ser humano no solo como una función organizadora, si no como metodo para adquirir significados propios de un sistema social que le demuestran al ser humano su propia génesis
1.1.3 Shapiro y Gerke
1.1.3.1 determinan que la experiencia social tiene como función crear un efecto de imitación en el niño creando así una serie de hábitos que se dan por acciones repetidas, podemos decir que es un pensamiento cónductual por la forma en que el infante adquiere conocimientos, a medida que el niño va adquiriendo hábitos este va complejizando acciones que se van asociando para ya convertirse en modelos que proporcionen esquemas motores en el niño
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