INFANCIAS

Deicy Yaneth  Salazar Elejalde
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INFANCIAS, HISTORIA Y PERSPECTIVA

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INFANCIAS
  1. Origen de la categoría infancia
    1. Nuevas formas del tráfico comercial y la producción mercantil.Surgió de la transformación de actitudes, sentimientos y relaciones.
      1. Se concibe que el niño debe ser educado, adecuando nuevas responsabilidades, inspirado amor, ternura y preocupación
        1. lograr la inmersión de las nuevas generaciones en la cultura
        2. Cómo y porqué surge esta forma de referirse a los primeros años de vida?
          1. Concibe al niño como sujeto de poder ajeno a el, que debe ser educado y dependiente de los adultos
            1. Se toma la educación como instrumento que hace posible la transformación.
            2. Que implicaciones tiene el surgimiento de la infancia en la organización de la sociedad
              1. Convivencia, amor maternal
                1. Avance de la medicina.
                  1. Agregar valor a la cultura
                  2. Características asociadas de la infancia
                    1. Phillipe Ariés
                      1. Es quien en 1960 y, desde el ámbito de la historia y la demografía, afirma que la infancia es una construcción histórica moderna. Destaca que el “sentimiento de infancia” surge a partir del siglo XV en Europa, debido a las nuevas formas del tráfico comercial y la producción mercantil.
                        1. “El arte medieval no conocía la infancia o no trataba de representársela.
                        2. Rousseau
                          1. El adulto debe otorgar libertades al niño en función del respeto a la naturaleza infantil, pero esto es siempre una gracia, una concesión librada a favor de un correcto desarrollo humano.
                          2. Dolto
                            1. Nuestros niños son portadores de nuestro pasivo, de la dinámica no resuelta, de todo aquello que hemos vivido y rechazado.
                            2. Foucault
                              1. Planteaba que lo que garantiza la permanencia de la niñez en la escuela es la disciplina. Implica una manipulación del cuerpo infantil que se educa, que obedece y se le da forma, tratándose de un cuerpo dócil y maleable, permitiendo un control minucioso del cuerpo del niño, un disciplinamiento
                              2. Freud
                                1. destacó y privilegió el lugar de la niñez y su correspondencia con la vida adulta, destacando el acceso a una estructuración de la vida psíquica y su perpetuación a lo largo de toda la vida de la persona
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