6148968
Description
Mind Map by Brenda Treviño, updated more than 1 year ago
|
Created by Brenda Treviño
over 7 years ago
|
|
Psicología
Cognitiva
- Estudia los px. mentales por los
cuales el individuo obtiene
conocimiento del mundo y toma
conciencia de su entorno, y resultados.
- HISTORIA
- Neisser: 1967
psicología cognitiva
- Programa de
investigación:
- Lakatos (1987) establece
que todo PI consta de:
- 1) Núcleo firme: las ideas centrales
- 2) Cinturón protector: ideas auxiliares
para que el NF no se refute
- 1) Núcleo firme: las ideas centrales
- Lakatos (1987) establece
que todo PI consta de:
- Teoría mejor
- 1) Predecir hechos que la anterior no
2) Éxito de la teoría anterior
3) Corroborar empíricamente
- 1) Predecir hechos que la anterior no
2) Éxito de la teoría anterior
3) Corroborar empíricamente
- ENFOQUE
- INTERJUEGO
afectivo-emocional, cognitivo,
ejecutivo, social y biológico,
- Holística: estudia toda la
actividad humana
- Intencional: toda
conducta responde a
ciertos propósitos
- Presupuesto mentalista:
p/explicar recurrir a los
constructos mentales
- Holística: estudia toda la
actividad humana
- INTERJUEGO
afectivo-emocional, cognitivo,
ejecutivo, social y biológico,
- Programa de
investigación:
- El siglo XX: I. Dominio del
conductismo II. Predominio de la
psico. cognitiva
- 1er revolución
paradigmática:
conductismo
- 2da revolución
paradigmática:
cognitiva
- Neisser: 1967
psicología cognitiva
- PRINCIPIOS BÁSICOS:
- Nivel de desarrollo operatorio:
estructuras intelectuales por
edades, determinan las
posibilidades de razón.
- Conocimientos previos: nuevo
aprendizaje nace x el
resultado de experiencias educativas
anteriores.
- Zona de desarrollo próximo:
- - Capacidad alumno por sí mismo
- - Capacidad con ayuda
- - Capacidad alumno por sí mismo
- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
- Construir la realidad
atribuyéndole significados,
no memorizando.
- Asubel: es cuando
puede incorporarse a
las estructuras de
conocimiento
- Condiciones: 1) Material con significado
2) Predisposición del sujeto
3) Estructura cognitiva del alumno
- APRENDIZAJE
- Receptivo x repetición:
Se recibe info y se repite
material p/memorizar
- Significativo x recepción:
Info, se intenta hacer
significativa, busca
relacionalidad.
- Descubrimiento x repetición:
No se recibe info, se tiene
que descubrir p/fijarla
repetitivamente
- Significativo x descubrimiento:
Se descubre y se organiza
p/integrarla a estructura
cognoscitiva
- Receptivo x repetición:
Se recibe info y se repite
material p/memorizar
- 3 tipos AS
- 1: Representaciones
- 2: Proposiciones
- 3: Conceptos
- 1: Representaciones
- Condiciones: 1) Material con significado
2) Predisposición del sujeto
3) Estructura cognitiva del alumno
- Construir la realidad
atribuyéndole significados,
no memorizando.
- Funcionalidad: aprendizajes
efectivamente utilizados
cuando las circunstancias
exijan.
- Memoria comprensiva: Para el AS, la
memoria debe de ser comprensiva,
no mecánica y por
repetición/memorización.
- Constructivismo:
- - Condiciones adecuadas
- - Conocimiento concreto
- - Condiciones adecuadas
- Nivel de desarrollo operatorio:
estructuras intelectuales por
edades, determinan las
posibilidades de razón.
- Referencias: Quiroga, A. (2010). Psicología cognitiva: Un enfoque en evolución. En A.
Tapia-V. (Coord.), Momentos de historia en la psicología (pp. 71-89). México: Trillas.
Quiroga, A. (2014). Aprendizaje significativo de David Ausubel. Garza García, México:
Universidad de Monterrey, Psicología.
- Brenda C. Treviño Gastélum
#320013
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.