Educacíon - Pedagogía

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Resumen entre educación y pedagogía

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Educacíon - Pedagogía
1 Educacíon
1.1 Proviene de términos
1.1.1 Educare
1.1.1.1 Criar, nutrir y, alimentar
1.1.2 Educére
1.1.2.1 Formar, Instruir
1.2 Según Barnett (2001)
1.2.1 La educación se concibe
1.2.1.1 como un proceso en construcción permanente como hecho social, histórico, cultural e ideólogico.
1.2.1.1.1 componente del triangulo del aprendizaje:
1.2.1.1.1.1 Educación, conocimiento y sociedad
1.3 Politicas Educativas Vigentes
1.3.1 Fundamentos de la Educacíon
1.3.1.1 Aprender a conocer
1.3.1.1.1 Contenidos conceptuales
1.3.1.1.1.1 Ideas, teorías, definiciones
1.3.1.2 Aprender a hacer
1.3.1.2.1 Contenidos Procedimentales
1.3.1.2.1.1 Capacidades, destrezas y habilidades
1.3.1.3 Aprender a convivir
1.3.1.3.1 Contenidos Actitudinales
1.3.1.3.1.1 Valores sociales, solidaridad, empatia
1.3.1.4 Aprender a Ser
1.3.1.4.1 Contenidos Actitudinales
1.3.1.4.1.1 Actitudes personales, autoestima, responsabilida.
2 Pedagogía
2.1 Origen- Griego
2.1.1 PAIDOS
2.1.1.1 significa: nIño
2.1.2 AGOS
2.1.2.1 significa: condicion o meta
2.2 Según Ricardo Nassif
2.2.1 se ocupa de dos aspectos
2.2.1.1 Basada en doctrinas o normas capaces de explicar el fenómeno de la educación en tanto a realidad
2.2.1.2 Conducir el proceso educativo basado en actividad
2.3 Pilares de la pedagogía
2.3.1 Modelos pedagógicos
2.3.1.1 Tradicionalismo
2.3.1.1.1 Transmisión de conocimiento religioso en las escuelas
2.3.1.1.1.1 Formar en Inteligencia
2.3.1.1.1.1.1 Transmitir la cultura
2.3.1.2 Conductismo
2.3.1.2.1 Moldeamiento de la conducta
2.3.1.2.1.1 Principios de racionalidad , eficiencia y productividad
2.3.1.2.1.1.1 lo que importa es "aprender a hacer"
2.3.1.3 Pedagogías activas
2.3.1.3.1 Surge con la experiencia de niños "anormales"
2.3.1.3.1.1 cada individuo es único
2.3.1.3.1.1.1 el educando debe discernir , trabajar y aprender
2.3.1.4 Pedagogías cognitivas
2.3.1.4.1 Adquisición de conocimiento:
2.3.1.4.1.1 Organización de información Esctructurada en esquemas
2.3.1.4.1.1.1 estructuras mentales internas
2.3.1.4.1.1.1.1 Estimulaciòn mental que implica codificación interna del sujeto
2.3.1.5 Pedagogías Socio-Constructivistas
2.3.1.5.1 se basa
2.3.1.5.1.1
2.3.1.5.1.1.1 Basado, donde el educando
2.3.1.5.1.1.1.1 construye
2.3.1.5.1.1.1.1.1 una representación interna
2.3.1.6 Pedagogías Críticas
2.3.1.6.1 Desarrolla el pensamiento crítico- reflexivo
2.3.1.6.1.1 El estudiante es un sujeto activo
2.3.1.6.1.1.1 contenidos concretos vinculados a la vida social
2.3.1.6.1.1.1.1 Auto reflexión critica
2.3.1.6.1.1.1.1.1 Participación- Investigación Acción
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