DESARROLLO HUMANO

leidy  acosta
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TRABAJO MAPA CONCEPTUAL

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DESARROLLO HUMANO
1 cambio psicológico sistemático que se produce a lo largo de la vida
1.1 ÁMBITOS
1.1.1 FÍSICO
1.1.1.1 crecimiento del cuerpo , cerebro (cambios sensoriales , motrices)
1.1.1.1.1
1.1.1.2 COGNOSITIVO
1.1.1.2.1 cambio procesos mentales , lenguaje memoria, atención, pensamiento , razonamiento , creatividad .
1.1.1.2.2 PSICOSOCIAL
1.1.1.2.2.1 cambios de emociones , personalidad , relaciones sociales
1.1.1.2.2.1.1 Producidos por factores como : contructo social, herencia , medio ambiente
1.2 ETAPAS
1.2.1 PRENATAL (concepción )
1.2.1.1 INFANCIA (nacimiento 0-3 años )
1.2.1.1.1 NIÑEZ TEMPRANA (3-6 años )
1.2.1.1.1.1 NIÑEZ MEDIA (6- 11 años )
1.2.1.1.1.1.1 Crecimiento lento aumento fuerza capacidades deportistas aumentan las enfermedades respiratorias vitalidad
1.2.1.1.1.1.1.1 Pensamiento lógico habilidades de memoria y lenguaje dotes, necesidades educativos especiales
1.2.1.1.1.1.1.1.1 autoestima amigos
1.2.1.1.1.1.2 ADOLESCENCIA (11- 20 AÑOS )
1.2.1.1.1.1.2.1 ADULTEZ TEMPRANA (20 - 40 AÑOS )
1.2.1.1.1.1.2.1.1 ADULTEZ MEDIA (40 - 65 AÑOS )
1.2.1.1.1.1.2.1.1.1 ADULTEZ TRADÍA (65 AÑOS EN ADELANTE )
1.2.1.1.1.1.2.1.1.1.1 Se afectan algunos aspectos de funcionamientos disminución de salud y capacidades físicas
1.2.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1 Mentalmente alertas inteligencia y memoria deterioran
1.2.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1 retiro de responsabilidades laborales fortalecimiento del vínculo familiar búsqueda del significado de la vida
1.2.1.1.1.1.2.1.1.2 Deterioro sensorial , salud , vigor y resistencia mujeres menopausia
1.2.1.1.1.1.2.1.1.2.1 Habilidades mentales al máximo competencia y capacidad practica para resolver problemas producción creativa declina pero es de mejor calidad éxito profesional , cambio de profesión agotamiento
1.2.1.1.1.1.2.1.1.2.1.1 Mitad de la vida , responsabilidad de cuidar los hijos y padres causa tensión partidas de hijos
1.2.1.1.1.1.2.1.2 Condición física alcanza su mayor nivel elecciones de vida influye en la salud
1.2.1.1.1.1.2.1.2.1 Pensamiento y juicio moral adquieren mayor complejidad, elección laboral , educativa por experiencia
1.2.1.1.1.1.2.1.2.1.1 Personalidad definida relaciones intimas (casarsen - hijos )
1.2.1.1.1.1.2.2 Crecimiento físico rápido y profundos madurez reproductiva problemas de conducta trastornos alimenticios y drogadicción
1.2.1.1.1.1.2.2.1 Pensamiento abstracto razonamiento científico inmadurez en pensamiento actitudes y conductas educación (universidad - trabajo )
1.2.1.1.1.1.2.2.1.1 Búsqueda identidad (sexual ) buena relación con padres
1.2.1.1.1.2 crecimiento constante semejanza a los adultos poco apetito reducción de sueño lateralidad mejora de la coordinación motora (gruesa fina )
1.2.1.1.1.2.1 Razonamiento egocéntrico comprensión puntos de vista consolidación de memoria y lengua inteligencia preescolar
1.2.1.1.1.2.1.1 autoconcepto comprensión de emociones autocontrol independencia identidad de género imaginación relaciones interpersonales agresión , temor, altuismo familia (centro social )
1.2.1.1.2 se activan los órganos del cuerpo y los sentidos, incremento cerebral, sensibilidad ambiental, crecimiento físico, destrezas motoras
1.2.1.1.2.1 aprender y recordar usa símbolos resuelve problemas uso de lenguaje comprensión
1.2.1.1.2.1.1 apego (padres , otros ) autoconciencia autonomía relaciones sociales
1.2.1.2 Formación de órganos básicos mayor crecimiento fisico de la vida vulnerabilidad (ambiente )
1.2.1.2.1 Desarrollo a las capacidades de aprender a estímulos sensoriales
1.2.1.2.1.1 Reconoce y responde a las voces (madre )
1.2.2 FÍSICO
1.2.2.1 COGNOSITIVO
1.2.2.1.1 PSICOSOCIAL
1.3 CONTEXTO DEL DESARROLLO
1.3.1 TIPOS DE FAMILIA
1.3.1.1 EXTENDIDA : parentesco multigeneracional (padres, hijos, otros familiares; que viven en conjunto)
1.3.1.2 NUCLEAR : unidad económica, y doméstica de dos generaciones (uno o dos padres, hijos biológicos, adoptivos, o hijastros).
1.3.1.3 POSICIÓN SOCIOECONÓMICA: Factores económicos que describen a un individuo o familia (ingresos, educación y ocupación)
1.3.1.3.1 FACTORES DE RIESGO: condiciones que aumenten las probabilidades de un desarrollo negativo.
1.3.1.3.1.1 CULTURA: Forma de vida de un grupo o sociedad con conductas transmitidas a las siguientes generaciones.
1.3.1.3.1.1.1 GRUPOS ÉTNICOS: grupo con historia, religión, idioma origen e identidad común.
1.3.1.3.1.1.1.1 BRILLO ÉTNICO: generalización de un grupo étnico o cultura que ensombrece las diferencias individuales o internas.
1.3.2 INFLUENCIA NORMATIVA Y NO NORMATIVA
1.3.2.1 ●Normativa: sucesos que ocurren de manera similar en la mayoría de personas de un grupo
1.3.2.1.1 Generación histórica: Grupo de personas marcadas por un suceso histórico durante un periodo formativo
1.3.2.1.2 ●No normativo: acontecimiento inusual que ocurre a una persona . Suceso común en momento inusual
1.3.3 MOMENTOS DE LA INFLUENCIA: PERIODO SENSIBLE O CRÍTICO
1.3.3.1 ●Impronta: Apego al primer objeto móvil que se percibe (madre )
1.3.3.1.1 ●Periodo crítico: Momento en el que un suceso tiene un efecto en el desarrollo
1.3.3.1.1.1 ●Plasticidad: Rango de modificabilidad del desempeño
1.3.3.1.1.1.1 ● Periodo sensible: Momento donde una persona está abierta a experiencias
1.3.4 CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO CICLO VITAL
1.3.4.1 1. El desarrollo dura toda la vida 2. El desarrollo es multidimensional (biología, psicología sociología) 3. El desarrollo es multidireccional (cambios fisiológicos hacia todas las direcciones) 4. La influencia relativa de la biología y la cultura cambia con el ciclo vital 5. El desarrollo implica modificar las distribuciones de los recursos 6. El desarrollo muestra la plasticidad (muchas capacidades cognoscitivo) 7. El contexto histórico y cultural influye en el desarrollo.
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