PROPUESTAS MMMM

mary AU
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MAPA MENTAL
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PROPUESTAS MMMM
1 GUÍA DE RECURSOS WEB 2.0 PARA EXTENDER EL AULA CON TIC
1.1 INTRODUCCIÓN
1.1.1 Extender el aula significa desafiar limites temporo-espaciales
1.1.1.1 donde se integran la enseñanza y las tecnologías digitales
1.1.2 la Web 2.0 propone producir, experiementar, probar
1.2 USO DE RECURSOS DIGITALES Y WEB 2.0 EN EL AULA
1.2.1 objetivo:
1.2.1.1 reflexionar sobre las herramientas que la Web 2.0
1.2.1.1.1 ya que consumimos y producimos información
1.2.1.1.2 Web 2.0
1.2.1.1.2.1 centrada en el usuario
1.2.1.1.2.1.1 esta orientada al acceso y producción del conocimiento por todos
1.2.1.1.2.2 la decentralización es uno de os desafíos
1.3 HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
1.3.1 BLOGS
1.3.1.1 nació como espacio de escritura en la red
1.3.1.1.1 son espacios gratuitos en Internet para la escritura
1.3.1.2 segun Piscitelli: es un sitio web personal y sin fines de lucro, que facilita actualizaciones
1.3.1.3 se construyen con entradas o posts y o artpiculos
1.3.1.4 cronológicamente ordenados de forma autónoma
1.3.1.5 admite mas de 1 autor
1.3.1.6 son amigables
1.3.1.7 puede incluir textos, fotos, audio y video
1.3.1.8 pueden dejar comentarios en cada entrada
1.3.1.9 se constituyen comunidades de blogs según temáticas comunes
1.3.1.10 son populares en la Web,
1.3.1.11 su tematica el el resultado de diferentes contenidos y categorías
1.3.1.12 ejemplos:
1.3.1.12.1 según su temática: documentación y buscadores, ficción, educativos, educación y TIC, humor, investigación
1.3.2 WIKIS
1.3.2.1 Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios
1.3.2.1.1 sus usuarios crean, edita, borran, modifican el contenido de la pagina
1.3.2.2 permite que sus páginas Web sean escritas de forma colaborativa
1.3.2.2.1 cuyos cambios aparecen al instante
1.3.2.3 características:
1.3.2.3.1 facilidad de crear y actualizar paginas
1.3.2.3.2 no necesita cuenta de usuario pero si en otros
1.3.2.3.3 presenta un Historial de Revisión donde están versiones anteriores de la página
1.3.2.4 para propuestas educativas
1.3.2.4.1 según diferentes tareas didácticas
1.3.2.4.1.1 participación en proyectos, investigaciones, recopilaciones, elaboración de guías educativas, etc.
1.4 APLICACIONES PARA FOTOGRAFÍAS, PRESENTACIONES, VIDEOS
1.4.1 Nos permiten desarrollar contenidos
1.4.2 son: pag. web
1.4.2.1 slideshare
1.4.2.1.1 servicio de sitio web, donde se puede publicar, ver, compartir, intercambiar y socializar presentaciones
1.4.2.1.2 ventajas:
1.4.2.1.2.1 socializar producciones mediante un enlace
1.4.2.1.2.2 publicar presentaciones en un sitio o blog con enlaces o cÓdigos HTML
1.4.2.1.2.3 seleccionar favoritos
1.4.2.1.2.4 Buscar por categorías
1.4.2.1.3 cuando usarlo?
1.4.2.1.3.1 para compartir presentaciones
1.4.2.1.3.2 para publicar presentaciones
1.4.2.1.3.3 para buscar presentaciones
1.4.2.2 flickr
1.4.2.2.1 es una aplicación para publicar imágenes
1.4.2.2.1.1 que almacena, comparte, clasifica, distribuye, publica, recrea, y los difunde
1.4.2.2.2 usando en contextos educativos
1.4.2.2.2.1 para:
1.4.2.2.2.1.1 exposiciones
1.4.2.2.2.1.2 trabajar en proyectos importantes
1.4.2.2.2.1.3 realizar memorias fotográficas
1.4.2.2.2.1.4 poner en valor las imágenes
1.4.2.2.2.1.5 Expandir espacios de aprendizaje
1.4.2.3 youtube
1.4.2.3.1 sitio Web para compartir videos digitales a través de internet
1.4.2.3.2 donde se pueden grabar videos con celulares, y abordar propuestas didácticas
1.4.2.3.3 donde se puede:
1.4.2.3.3.1 publicar videos
1.4.2.3.3.2 definir favoritos
1.4.2.3.3.3 clasificarlos
1.4.2.3.3.4 armar videotecas
1.4.2.3.3.5 definir carpetas temáticas
1.4.2.3.3.6 dejar y recibir comentarios
1.4.3 Es un desafío generar campos del saber con la Web 2.0
1.4.3.1 para esto es importante: participar y ser independientes como usuarios
1.5 REDES SOCIALES
1.5.1 son espacios de intercambio y comunicación virtual cuyos miembros comparten información
1.5.2 estas son:
1.5.2.1 Fotolog.com
1.5.2.1.1 donde la publicación de imágenes
1.5.2.2 Linkedln
1.5.2.2.1 su objetivo es establecer contactos profesionales
1.5.2.3 Facebook
1.5.2.3.1 Donde se publica información personal y profesional
1.5.2.4 Twitter
1.5.2.4.1 donde se intercambia información y la comunicación instantánea en formato de micro-publicaciones de 140 cafracgteres
2 GUÍA BÁSICA DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CURSOS
2.1 INTRODUCCIÓN
2.1.1 Este documento es para ayudar a docentes de modalidad no presencial
2.1.1.1 a elaborar y planificar la propuesta
2.1.1.2 para armar una presentación del curso
2.2 ESQUEMAS DE PRESENTACIÓN DE CURSOS A DISTANCIA
2.2.1 son:
2.2.1.1 Faculatad
2.2.1.2 Carrera
2.2.1.3 Curso
2.2.1.4 Modalidad
2.2.1.4.1 No presencial-Semipresencial-A distancia
2.2.1.5 Objetivos
2.2.1.5.1 son las metas por los alumnos
2.2.1.6 Metodología de trabajo
2.2.1.6.1 Modalidad semipresencial (5 encuentros)
2.2.1.7 Organización de los contenidos
2.2.1.7.1 influye en su mejor adqusicisión y desarrolo formativo.
2.2.1.8 Evaluación y Requisitos para acreditación
2.2.1.8.1 especificar como se realizará los contenidos
2.2.1.9 organización de contenidos y actividades
2.2.1.9.1 se distingue:
2.2.1.9.1.1 la importancia de cada elemento
2.2.1.9.1.2 y el espacio duración
2.3 SUGERENCIAS PARA PRESENTAR ESPECIALIZACIONES
2.3.1 en caso de especializaciones, necesita una mención aparte
2.3.2 para carreras de posgrado se debe seguir la presentación formal a través de OENAU
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