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Los valores en la práctica docente, las preguntas por la calidad y equidad en la institución escolar
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EDITH SIERRA BETANCOURT
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EDITH SIERRA BETANCOURT
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Los valores en la práctica docente, las preguntas por la calidad y equidad en la institución escolar
valores perspectiva socio antropológica.
construcciones sociales o culturales de comportamiento deseable u obligatorio.
los 3 núcleos
considerados para el transito
en la moralidad del individuo a la autonomía moral
1. la relacion del sujeto con la autoridad
2. la interiorización de las normas.
3. el conflicto moral.
normas que rigen la vida escolar.
distribución de tiempos
evaluación del aprendizaje
distribución de sanciones
elogios a los alumnos
convivencia informal
normas son:
conjunto de reglas de carácter obligatorio y general
que hacen notar el incumplimiento y su sanción
se determinan en:
valores
dando sentido y razon de ser
para los alumnos
la manera de hacer cumplir normas
representa
un mensaje basado en valores
oportunidades para interiorizar normas
a traves
de la toma de rol
los vehiculos
favorecen
la generación de conflictos
morales en los alumnos
los vehiculos
son
oportunidades
para
experimentar
respeto
justicia
tiempo en el aula
secuencia
reflexión academica
docente orienta
razonamiento de los alumnos
desde una
perspectiva cognitiva
reflexión valoral
razonamiento
se da
a traves de
situaciones
con normas
concretas
abstractas
la práctica docente
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