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Description
Mind Map by bruna dos santos, updated more than 1 year ago
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Created by bruna dos santos
over 7 years ago
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LECTURA Y ESCRITURA. bruna 2ºc
- EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA-
KAUFMAN
- Desde muy pequeños aprendemos a
"leer" signos que van adquiriendo cierta
significacion, estas son las primeras
experiencias de lectura, pero el
aprendizaje sistematico requiere el
desarrollo previo de diversas habilidades.
- El aprendizaje de la
lesctoescritura es un
proceso de caracter
complejo.
- Este proceso requiere que el niño
haya alcanzado determnados
niveles de maduracion con
respecto a tres factores:
1)desarrollo de la psicomotricidad,
2)funcion simbolica y
3)afectividad.
- Multiples investigaciones señalan
que este nivel se logra alrededor
de los 6 años de edad cronologica,
estas experiencias deben darse
siempre en un clima ludico y de
creatividad.
- Cada persona tiene su ritmo de
maduracion y desarrollo y tiene
su propio ritmo de evolucion
mas rapido que otros, por eso
no se puede considerar que
todos los niños esten al mismo
tiempo para el aprendizaje de la
lectura y de la escritura
- Para eso es necesario que al
inicio del año escolar, se
realice un diagnostico para
ajustar la programacion a la
realidad.
- Lo importante es construir y llevar un registro
real y preciso sobre el desempeño de los niños
en las areas que comprende el programa
escolar
- Lo importante es construir y llevar un registro
real y preciso sobre el desempeño de los niños
en las areas que comprende el programa
escolar
- Para eso es necesario que al
inicio del año escolar, se
realice un diagnostico para
ajustar la programacion a la
realidad.
- Desde muy pequeños aprendemos a
"leer" signos que van adquiriendo cierta
significacion, estas son las primeras
experiencias de lectura, pero el
aprendizaje sistematico requiere el
desarrollo previo de diversas habilidades.
- El aprendizaje de la lectoescritura es
probablemente el primer aprendizaje
formal y sistematico mas importante
que adquieren los niños en la escuela
- Parece vital seleccionar un metodo que relacione
el saber con su valor para el enriquecimiento
personal, que fomente la percepcion del
aprendizaje como una actividad reflexiva y
creativa mas que mecanica
- Para eso se propone utilizar el metodo
globalizado-fonetico,que no se trabaja
con letras ni silabas aisladas, sino
enseñar a partir de oraciones (que es la
minima unidad con sentido completo,
que constituye un mensaje)
- Se muestran a los niños
oraciones o textos completos
breves para fijar la atencion
en la grafia que se desea
trabajar.
- Es un metodo fonetico porque en
lugar de aprender el nombre de
las letras del abecedario, se
aprende su sonido (fonema), ya
que en el habla usamos una
sucesion de sonidos para articular
las palabras, no el nombre de las
letras.
- Los sonidos o las letras no tienen sentido
propio, adquieren sentido en la medida
en que se enlazan unos con otros para
formar palabras y oraciones que tienen
sentido porque comunican ideas o
mensajes
- El lenguaje es una
herramienta que solo tiene
valor en la medida que sirve
para estructurar mensajes
que comunican algo
- El lenguaje es una
herramienta que solo tiene
valor en la medida que sirve
para estructurar mensajes
que comunican algo
- Se muestran a los niños
oraciones o textos completos
breves para fijar la atencion
en la grafia que se desea
trabajar.
- Para eso se propone utilizar el metodo
globalizado-fonetico,que no se trabaja
con letras ni silabas aisladas, sino
enseñar a partir de oraciones (que es la
minima unidad con sentido completo,
que constituye un mensaje)
- Parece vital seleccionar un metodo que relacione
el saber con su valor para el enriquecimiento
personal, que fomente la percepcion del
aprendizaje como una actividad reflexiva y
creativa mas que mecanica
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