Pensamiento, inteligencia y lenguaje

Roberto  Ramírez
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Roberto  Ramírez
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Mapa conceptual del pensamiento, inteligencia y lenguaje

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Pensamiento, inteligencia y lenguaje
  1. John B. Watson, creador del conductismo en Estados Unidos
    1. nuevo objeto de estudio para la psicología: la conducta observable.
      1. Noam Chomsky
        1. el lenguaje es precursor del pensamiento
        2. Jean Piaget
          1. el lenguaje es una manifestación del pensamiento y la inteligencia
            1. la inteligencia “es la adaptación por excelencia, el equilibrio entre la asimilación continua de las cosas a la propia actividad y la acomodación de esos objetos asimiladores a los objetos”
            2. Vigotsky
              1. ambos fenómenos se desarrollan en forma simultánea como una potencialidad del ser humano para transformar el medio de acuerdo con sus propios fines
              2. el lenguaje necesariamente va aparejado al pensamiento y, por consiguiente, al avance de la civilización humana
                1. Gracias a la inteligencia somos capaces de conocer nuestro medio ambiente, de ahí su vinculación con el conocimiento, es decir, con la cognición.
                  1. Pensamiento = Capacidad del ser humano para manejar ideas.
                    1. Imágenes e ideas, un distinción importante
                      1. Estos dos mecanismos básicos (generalización y discriminación) permiten la abstracción. elementos esenciales que se almacenan en la memoria, ya no como imágenes sino como ideas.
                        1. Una imagen es el producto inmediato de una sensación
                          1. la imagen es singular y concreta, mientras que la idea es general y abstracta.
                          2. Por último, falta señalar que el pensamiento en el lenguaje común ha adquirido varios significados, tales como: Fantasear, Hacer remembranza, recordar, Creer, estar convencido de algo, Poner atención
                            1. Aplicación de estrategias a la solución de problemas
                              1. solución de problemas como resultado de la reorganización perceptual.
                                1. solución de problemas como un proceso de búsqueda.
                                  1. solución de problemas como actividad asociativa.
                                    1. solución de problemas mediante la recuperación de información.
                                      1. solución de problemas mediante algoritmos.
                                        1. solución de problemas mediante métodos heurísticos.
                                        2. El pensamiento es tan sorprendente que puede hacer parecer realidad lo que no es o, incluso, puede trabajar con paradojas.
                                          1. La semántica describe la manera en que se asigna el signifi cado a los morfemas que utilizamos, mientras que la sintaxis es un conjunto de reglas que rigen la manera de combinar palabras para formar oraciones gramaticales.
                                            1. La semántica nos permite identifi car, por ejemplo, que la palabra cerca es capaz de evocar en nosotros dos signifi cados, uno relativo a la proximidad de un objeto, mientras que el segundo nos remite a un objeto que sirve para delimitar ciertos territorios.
                                              1. pensamiento lógico y racional, que se le atribuye al lado izquierdo del cerebro y el pensamiento intuitivo, adjudicado al lado derecho del mismo órgano.
                                                1. El pensamiento lateral, se refiere a moverse hacia los lados cuando se trabaja con un problema, para intentar diferentes percepciones
                                                  1. Los mapas mentales son un método efectivo para tomar nota, y útiles para la generación de ideas por asociaciones
                                                    1. La rueda de la conciencia Es una valiosa herramienta que te permite lograr un excelente control de tus emociones, ayudando a tu razón a gobernarlas y facilitar su expresión.
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