Nueva cultura de aprendizaje universitario

EEES
1. Nuevos Horizontes
2. Aprendizaje en el centro de la educación universitaria
3. Formación de competencias
4. Comprender origen, causa y consecuencias
Factores que impulsan
1. Aún hay transmición monológica y unidireccional del conocimiento
2. Permanencia y tranferencia
3. Acomodo del aula
4. Docente Fax
5. La forma de gestionar la información en el aula ha cambiado mucho menos que en la sociedad y la cultura
Demandas de formación para la soceidad del conocimiento
1. Cambio social y cultural
2. Conocimiento es más un deseo que una realidad
3. Sociedad de la información
  1. Sin sentido ni orden
4. Capacitar a los alumnos para gestionar la información
De la información al conocimiento
1. Nuevas tecnologías del conocimiento
2. Afectación de la naturaleza del conocimiento y los espacios en que se transmite
  1. Mayores capacidades o competencias cognitivas
3. Incertidumbre intelectual
Conocimiento para seguir aprendiendo
1. Conocimientos sin fecha de caducidad
2. Profesionales competentes
  1. Se adapten y respondan a las demandas cambiante y flexibles del ejercicio laboral
3. Aprender a aprender es una de las demandas esenciales
Cambio epistemológico
1. Nueva forma de entender el conocimiento
2. Una teoría será mejor en cuanto permita modelar o interpretar un mayor número de problemas
3. Relativismo
4. Nuestros conocmientos son modelos que intentan reconstruir la estructura de la realidad, pero nunca la reflejan con exactitud
Cambio psicológico y educativo
1. nuevas formas de enseñar y aprender
2. Exigencias de una nueva cultura del aprendizaje
3. Aprendizaje constructivo
4. Saber leer los mapas
5. Plantearse problemas

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