PSICOPATOLOGIA EVOLUTIVA

Ismael Erlandy Piamba Trujillo
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Psicología Mapa Conceptual.

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Ismael Erlandy Piamba Trujillo
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Principios de Psicología
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Historia de la Psicología - Etapa científica
Roberto Bazo
Campos o áreas de la psicología
Melina Contreras
Italian: Basics
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Carbohydrates
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PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES: AFECTIVOS Y MOTIVACIÓN
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Psicología Sistémica
Ricardo Alonso Varela Omodeo
Escuelas de la Psicología
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PSICOLOGÍA DEL DISEÑO
Brisia Montes Mendez
Clasificación de variables
Rober Sanchez
PSICOPATOLOGIA EVOLUTIVA
1 Encontramos
1.1 DICIPLINA
1.1.1 Consiste en
1.1.1.1 Comprender las variaciones Conductuales
1.1.1.1.1 Observando
1.1.1.1.1.1 Las caracteristicas en los procesos de desarrollo en las personas
1.1.1.1.1.1.1 que
1.1.1.1.1.1.1.1 Investiga
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Los
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Factores de riesgo de trastornos mentales que busca comprender el cambio de la conducta anormal
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 y
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Crecimiento, Maduracion, desarrollo
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 Vulnerabilidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Consiste
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.1 Incluir caracteristicas que influyen dentro del individuo
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1 Como
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1 Los procesos neurologicos o las alteraciones tempranas
1.2 PRINCIPALES EXPONENTES
1.2.1 Son
1.2.1.1 Rousseau
1.2.1.1.1 Expone
1.2.1.1.1.1 El niño nace con una bondad natural y con un sentimiento innato de lo correcto y de lo incorrecto
1.2.1.2 Bandura
1.2.1.2.1 Expone
1.2.1.2.1.1 Aprendizaje social
1.2.1.3 Freud y Peaget
1.2.1.3.1 Expone
1.2.1.3.1.1 Modelos organismicos
1.2.1.4 Sniker
1.2.1.4.1 Expone
1.2.1.4.1.1 Conductimo Radical
1.2.1.4.2 Darwin
1.2.1.4.2.1 Expone
1.2.1.4.2.1.1 Seleccion Natural
1.2.1.4.2.2 Stroufe y Routter
1.2.1.4.2.2.1 quienes
1.2.1.4.2.2.1.1 La describen como el estudio de los origenes y el curso de los patrones individuales de desadaptacion conductual
1.3 OBJETO DE ESTUDIO
1.3.1 Es
1.3.1.1 El desarrollo de procesos subyacentes
1.3.1.1.1 que permitan
1.3.1.1.1.1 El funcionamiento e integración de los sistemas biologicos, psicologicos y sociales
1.3.1.1.1.1.1 Para explicar
1.3.1.1.1.1.1.1 La conducta adoptada de la desadaptada
1.3.1.1.1.1.1.1.1 de tal forma
1.3.1.1.1.1.1.1.1.1 Que se cognoten los cambios conductuales en las personas
1.3.1.2 Comprender el desarrollo Biologico, psicologico, cultural, Social.
1.3.1.2.1 Para
1.3.1.2.1.1 Entender como la combinacion de diferentes factores o circunstancias pueden originar o no un trastorno
1.3.1.2.1.1.1 Asi
1.3.1.2.1.1.1.1 El desarrollo Psicologico se concibe como el resultado de diversas tareas permitiendo establecer una jerarquia en la adaptacion del individuo
1.3.1.2.1.1.1.2 En el deasrrollo normal proporciona una norma mediante la cual se puede juzgar y conceptualizar las anomalias
1.3.1.2.1.1.1.2.1 Por tanto
1.3.1.2.1.1.1.2.1.1 Comprender los logros y las secuelas normales, mejores seran las bases para detectar, comprender y tratar los trastornos
1.3.1.2.1.1.1.2.1.1.1 De esta forma
1.3.1.2.1.1.1.2.1.1.1.1 Entender los trastornos del comportamiento en relacion al desarrollo normal
1.3.1.2.1.1.1.2.1.1.1.1.1 Las cuales son
1.3.1.2.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1 Adaptacion
1.3.1.2.1.1.1.2.1.1.1.1.1.2 Exito Individual
1.4 DIMENSIONES
1.4.1 Son
1.4.1.1 Externalizante
1.4.1.1.1 Incluye
1.4.1.1.1.1 Trastornos en las conductas, abuso de sustancias u hiperactividad
1.4.1.1.1.1.1 Son
1.4.1.1.1.1.1.1 mas propensos los Hombres
1.4.1.2 Internalizante
1.4.1.2.1 Se distingue por
1.4.1.2.1.1 Los trastornos de ansiedad y depresion
1.4.1.2.1.1.1 Son
1.4.1.2.1.1.1.1 Mas propensas las Mujeres
1.4.1.2.1.1.1.1.1 Lo determinan
1.4.1.2.1.1.1.1.1.1 Los entornos socio familiares
1.4.1.2.1.1.1.1.1.1.1 Manifestados
1.4.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 En la perdida de seres queridos y la privacion afectiva en la infancia
1.5 PROPOSITO
1.5.1 Examinar los procesos de riesgo y de compensación, asi como sus transacciones dinamicas
1.5.1.1 como
1.5.1.1.1 inclunyen en el desarrollo del niño y adolescente
1.5.1.1.1.1 Consideraciones importantes
1.5.1.1.1.1.1 Identificar a los niños y adolescentes que viven en ciscunstancias de riesgo de presentar posteriores trastornos en la edad adulta
1.5.1.1.1.1.1.1 Se asume tambien
1.5.1.1.1.1.1.1.1 La interacción dinamica entre los procesos de riesgo y de compensacion se expresa en la conducta de manera diferente
1.5.1.1.1.1.1.1.1.1 es asi que
1.5.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Influira de forma diferente en los procesos de riesgo y compensación, en la forma en que interactúan.
1.5.1.1.1.1.1.1.1.2 dependiendo de las
1.5.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Normas, Practicas, Valores
1.5.1.1.1.1.1.1.1.2.2 Cultura
1.5.1.1.1.1.1.1.1.2.2.1 del mismos modo
1.5.1.1.1.1.1.1.1.2.2.2 Influye
1.5.1.1.1.1.1.1.1.2.2.2.1 En la forma de expresion de los sintomas preferentemente socio emocionales o fisicos
2 Conocida como
2.1 PSICOPATOLOGIA DEL DESARROLLO
2.1.1 Ambito de desarrollo
2.1.1.1 Biofisico, Cognitivo, socio -afectivo
2.1.1.2 Se mueve en las fronteras de la Psicologia del Desarrollo
2.1.1.2.1 Radica en que ambas son
2.1.1.2.1.1 Geneticas
2.1.1.2.1.1.1 por que
2.1.1.2.1.1.1.1 Se preocupan por el origen de los transtornos
2.1.1.2.1.2 Evolutivas
2.1.1.2.1.2.1 Por que
2.1.1.2.1.2.1.1 Se Centran en los Cambios
2.1.1.2.1.3 Dialecticas
2.1.1.2.1.3.1 Por que
2.1.1.2.1.3.1.1 Implica el interjuego del individuo

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