MAPA MENTAL ANÁLISIS DE DOCUMENTOS UNESCO Y EL MEN

Oscar  Navarro Guerrero
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Oscar  Navarro Guerrero
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Mind Map on MAPA MENTAL ANÁLISIS DE DOCUMENTOS UNESCO Y EL MEN, created by Oscar Navarro Guerrero on 11/27/2016.

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MAPA MENTAL ANÁLISIS DE DOCUMENTOS UNESCO Y EL MEN
1 Competencia en TIC para docentes
1.1 NORMAS UNESCO SOBRE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES
1.1.1 objetivo
1.1.1.1 Mejorar las practicas de los docentes en todas las practicas de su labor
1.1.1.1.1 Enfoques
1.1.1.1.1.1 Apuntan hacia la reforma de la educación para el desarrollo económico y social
1.1.1.1.1.1.1 Enfoque de nociones básicas de tecnologia
1.1.1.1.1.1.2 Enfoque de profundización de los conocimientos
1.1.1.1.1.1.3 Enfoque de creación de los conocimientos
1.1.1.1.2 Componentes del sistema educativo
1.1.1.1.2.1 Politica y Visión
1.1.1.1.2.1.1
1.1.1.1.2.1.2
1.1.1.1.2.1.3
1.1.1.1.2.2 Plan de estudio
1.1.1.1.2.3 Pedagogia
1.1.1.1.2.4 TIC
1.1.1.1.2.5 Organización y administración
1.1.1.1.2.6 Formación profesional del docente
1.1.1.1.3 Directrices para la aplicación de la norma
1.1.1.1.3.1 Correspondencia de las nomas
1.1.1.1.3.2 Estructura modular
1.1.1.1.3.3 Mejoras futuras
1.1.1.1.3.4 Justificación de la satisfacción de las necesidades en materia de formación
1.1.1.1.3.5 Programa para el enfoque relativo a las nociones básicas de tecnologia
1.2 Aplicación de Tic en el desarrollo profesional docente M.E.N
1.2.1 EJES DE POLITICA EN MATERIA DE ORGANIZACIÓN
1.2.1.1 Uso y aprobación
1.2.1.1.1 Ruta de desarrollo profesional docente RDPD
1.2.1.1.1.1 ARTICULA
1.2.1.1.1.1.1 Las formación por competencias propuestas por el MEN
1.2.1.1.1.1.1.1 Cartilla del MEN
1.2.1.1.1.1.1.1.1 Definición de estándares básicos de competencias
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 COMPETENCIAS
1.2.1.1.1.1.1.1.1.2 ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
1.2.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Estructura de estándares básicos de competencias para la aprobación TIC
1.2.1.1.1.1.1.2 MISIÓN
1.2.1.1.1.1.1.3 VISIÓN
1.2.1.1.1.1.1.4 ALIADOS
1.2.1.1.1.1.1.5 Competencias definidas por el programa para la aprobación TIC
1.2.1.1.1.2 Politica de calidad
1.2.1.1.1.2.1 Procesos de mejoramiento institucional
1.2.1.1.1.2.2 Apropiar estándares básicos de competencia
1.2.1.1.1.2.3 Implementar sistemas de evalución
1.2.1.1.1.3 Desarrollo de programas de formmación al docente
1.2.1.1.1.3.1 Recae sobre
1.2.1.1.1.3.1.1 Tres grandes ámbitos del desarrollo humano
1.2.1.1.1.3.1.1.1 Efectivo
1.2.1.1.1.3.1.1.2 Cognitivo
1.2.1.1.1.3.1.1.3 Cultural
1.2.1.2 Acceso a la tecnologia
1.2.1.3 Acceso a los conocimientos
1.2.2 DOS PROCESOS DINÁMICOS Y PERMANENTES DE PREPARACIÓN SUBJETIVA
1.2.2.1 SENSIBILIZACIÓN
1.2.2.2 INCLUSIÓN
1.2.3 DOS GRANDES MOMENTOS DE PREPARACIÓN COGNITIVA
1.2.3.1 INICIACIÓN
1.2.3.2 PROFUNDIZACIÓN
1.2.3.2.1 INNOVACIÓN
1.2.3.2.1.1 CREATIVIDAD
1.2.3.2.2 TRANFORMACIÓN
1.2.3.2.3 TRANSPARECIA
1.2.3.2.4 Rol del docente en el uso e incorporación de las TIC
1.2.4 CUATRO COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LA APROBACIÓN DE LAS TIC
1.2.4.1 PedagÓgicas
1.2.4.2 Comunicativas y colaborativas
1.2.4.3 Tecnicas
1.2.4.4 Éticas
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