REFORZAMIENTO DE LA CONDUCTA

Lisette Salcedo
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REFORZAMIENTO DE LA CONDUCTA NIÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS

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REFORZAMIENTO DE LA CONDUCTA
1 CUATRO PROCEDIMIENTOS EFECTIVOS DE REFORZAMIENTOS
1.1 PROCEDIMIENTO DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
1.1.1 TÉCNICA PARA REDUCIR CONDUCTAS
1.1.2 SE VALE DEL REFORZAMIENTO POSITIVO
1.1.3 DOS FINALIDADES:
1.1.3.1 MANTENER LA CONDUCTA EN NIVELES MODERADOS
1.1.3.2 PARA LA EMISIÓN DE CONDUCTAS DIFERENTES CON LAS QUE SE DESEA ELIMINAR
1.2 PROCEDIMIENTO DIFERENCIAL DE TASAS BAJAS (RTB)
1.2.1 TÉCNICA PARA REDUCIR CONDUCTAS MAS NO ELIMINARLAS
1.2.2 SE REFUERZA AL SUJETO PARA MANTENER UNA TASA DE CONDUCTA MÁS BAJA
1.2.3 SE APLICA CON DOS MÉTODOS
1.2.3.1 MÉTODO DE INTERVALO
1.2.3.2 MÉTODO DE SESIÓN COMPLETA
1.3 DIFERENCIAL DE OTRAS CONDUCTAS O ENTRENAMIENTO DE OMISIÓN (RDO)
1.3.1 TÉCNICA PARA REDUCIR CONDUCTAS. REPRESENTA UN ENFOQUE POSITIVO
1.3.2 SE REFUERZA LA AUSENCIA DE LA CONDUCTA INDESEADA DURANTE CIERTO TIEMPO. SE PONE BAJO EXTINCIÓN MIENTRAS SE REFUERZA CUALQUIER CONDUCTA ALTERNATIVA
1.4 REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE CONDUCTAS INCORPORADAS (RDI)
1.4.1 ES UN CASO ESPECIAL DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
1.4.2 REFUERZA UNA CONDUCTA QUE NO PUEDE DESEMPEÑARSE AL TIEMPO QUE LA CONDUCTA A ELIMINAR
1.4.2.1 SI LA CONDUCTA ES INCOMPATIBLE SE DA A UNA TASA ALTA Y LA CONDUCTA DESADAPTATIVA SERÁ ELIMINADA
1.4.3 ENFOQUE POSITIVO. LOS SUJETOS RECIBEN REFORZAMIENTO Y POR MEDIO DEL APRENDIZAJE ADQUIEREN COMPORTAMIENTOS NUEVOS
2 REFORZADOR: ESTÍMULO QUE AUMENTA LA PROBABILIDAD DE OCURRENCIA DE UNA CONDUCTA
3 REFORZADORES NOVEDOSOS
3.1 REFORZADOR NATURAL
3.1.1 APROVECHA EL MEDIO DE LA PERSONA
3.2 REFORZADOR ARTIFICIAL
3.2.1 NO APROVECHA EL MEDIO DE LA PERSONA
3.3 REFORZADORES POSITIVOS
3.3.1 REFUERZA LA CONDUCTA QUE DESEAMOS
3.3.2 PRIMARIOS O INCONICIONADOS
3.3.2.1 NO REQUIEREN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
3.3.3 SECUNDARIOS O CONDICIONADOS
3.3.3.1 ADQUIEREN SU CAPACIDAD MEDIANTE LA ASOCIACIÓN CON OTRO REFORZADOR
3.3.4 REFORZADORES GENERALIZADOS
3.3.4.1 ASOCIADOS CON DIFERENTES REFORZADORES
3.3.5 CATEGORÍAS
3.3.5.1 DE CONSUMO (BIENES COMESTIBLES)
3.3.5.2 DE ACTIVIDAD (VER TELEVISIÓN)
3.3.5.3 MANIPULATIVOS
3.3.5.3.1 TIENEN ACCESO AL ENTRETENIMIENTO
3.3.5.4 DE POSESIÓN
3.3.5.4.1 USO DE PERTENENCIAS FAVORITAS
4 REFORZADORES SOCIALES
4.1 ELOGIOS O GESTOS DE APROBACIÓN
4.2 EXPRESIONES GESTUALES
5 REFORZADORES SECUNDARIOS A LA CONDUCTA SOCIAL
5.1 REFORZADOR MATERIAL
5.1.1 UNA COSA QUE LE GUSTE: MUÑECA FAVORITA
5.2 REFORZADOR DE ACTIVIDAD
5.2.1 INTERACCIÓN SOCIAL
5.2.1.1 SOLITARIO
6 REFORZADORES INTRÍNSECOS
6.1 SE GENERAN POR EMOCIONES, SENTIMIENTOS O PENSAMIENTOS
7 REFORZADORES EXTRÍNSECOS
7.1 ES GESTIONADO POR OTRA PERSONA
8 EXTINSIÓN DE LA CONDUCTA
8.1 RETIRO DEL REFORZAMIENTO DE UNA CONDUCTA REFORZADA. DECREMENTA EN FRECUENCIA HASTA QUE SE ELIMINA
8.2 TÉCNICAS: CONTROL DE ESTÍMULOS, AUTOMONITORIO, AUTOCASTIGO, AUTOREFORZAMIENTO, ETC
9 CONTROL DE ESTÍMULOS
9.1 CUANDO LA PROBABILIDAD DE RESPUESTA VARÍA EN FUNCIÓN DE LA PRESENCIA O AUSENCIA DEL ESTÍMULO
9.1.1 CUANDO EL OBJETO SE PRESENTA AL SUJETO,REFUERZA LA CONDUCTA
10 ANTECEDENTES CONDUCTUALES
10.1 MOLDEAMIENTO: REFORZAMIENTO SISTEMÁTICO E INMEDIATO DE APROXIMACIONES A LA CONDUCTA QUE SE DESEA ESTABLECER
10.2 MOLDEAMIENTO: APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN E IMITACIÓN
10.3 INSTIGACIÓN: AYUDA ESPECIAL, MANUAL, VERBAL O VISUAL
10.3.1 FÍSICAS
10.3.1.1 ASISTENCIA MANUAL O FÍSICA PARA RESPUESTAS MOTORAS
10.3.2 VISUALES
10.3.2.1 INDICADOR VISUAL PARA PRODUCIR UNA RESPUESTA
10.3.3 VERBALES
10.3.3.1 SUGESTIONES AUDITIVAS
10.4 INSTRUCCIONES VERBALES
10.4.1 MODELO QUE INDICA A LA PERSONA EL COMPORTAMIENTO CONCRETO A PRODUCIR
10.5 SUGERENCIAS
10.5.1 DIRECTA
10.5.1.1 INCITACIÓN PARA INICIAR UNA SERIE DE RESPUESTAS
10.5.2 INDIRECTA
10.5.2.1 INCITAR A UNA PERSONA AJENA A LA QUE SE QUIERE REFORZAR
11 DESVANECIMIENTO
11.1 ELIMINACIÓN GRADUAL DE LOS ESTÍMULOS DISCRIMINATIVOS O ARTIFICIALES
12 ENCADENAMIENTO (ABCD)
12.1 MEDIANTE TAREA TOTAL
12.1.1 LA PERSONA REALIZADA CADA ENSAYO CON MÁS O MENOS AYUDA DE PRINCIPIO A FIN
12.2 MEDIANTE TAREA PARCIAL
12.2.1 APRENDE LA CADENA POR PARTES Y LUEGO COMBINA
12.3 HACIA ADELANTE
12.3.1 SE ENSEÑA EL PRIMER ESLABÓN DE LA CADENA, EL SEGUNDO, ETC
12.4 HACIA ATRÁS
12.4.1 PRIMERO SE ENSEÑA EL ÚLTIMO ESLABÓN DE LA CADENA, PENÚLTIMO, ETC
12.5 PROCEDIMIENTOS: MOLDEAMIENTO, ENCADENAMIENTO Y DESVANECIMIENTO
12.5.1 MOLDEAMIENTO: REFORZAR APROXIMACIONES CADA VEZ MÁS CERCANAS A LA CONDUCTA FINAL
12.5.2 ENCADENAMIENTO: ESTABLECER NUEVA SECUENCIA DE RESPUESTAS PARA PRODUCIR UN ESTÍMULO DISCRIMINATIVO
12.5.3 DESVANECIMIENTO: REFORZAR LA CONDUCTA FINAL DESEADA
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