SÍNDROME DE ASPERGER

Jenny Bojorquez
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Jenny Bojorquez
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Mapa conceptual Síndrome de Asperger
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SÍNDROME DE ASPERGER
1 ¿Qué es?
2 Es un trastorno generalizado del desarollo
2.1 Hans Asperger
2.2 Descrito por
2.3 Primera en usar el término
2.4 Lorna Wing
2.4.1 Identificó
2.4.2 Triada de afectación
2.4.2.1 Comunicación
2.4.2.2 Competencia de relación social
2.4.2.2.1 Dificultades en la interacción
2.4.2.2.2 Presenta
2.4.2.3 Inflexibilidad mental y comportamental
2.4.2.3.1 Dificultad en flexibilidad e imaginación
2.4.2.3.2 Presenta
2.4.2.4 Características de las personas con Asperger
2.4.2.4.1 Área de las relaciones sociales
2.4.2.4.1.1 Puntos fuertes
2.4.2.4.1.1.1 Honestidad. Carencia de maldad
2.4.2.4.1.1.2 Lealtad y fidelidad incondicional
2.4.2.4.1.1.3 Importante memoria facial
2.4.2.4.1.1.4 Seriedad. Sentido del humor sencillo
2.4.2.4.1.1.5 Voluntariedad
2.4.2.4.1.1.6 Son
2.4.2.4.1.2 Puntos débiles
2.4.2.4.1.2.1 Problemas para comprender reglas de interación social
2.4.2.4.1.2.2 Dificultades para compartir emociones
2.4.2.4.1.2.3 Dificultades para compartir preocuaciones
2.4.2.4.1.2.4 Parcialmente conscientes de su soledad
2.4.2.4.1.2.5 Son
2.4.2.4.1.3 Área de la comunicación y lenguaje
2.4.2.4.1.3.1 Área de actividades e intereses
2.4.2.4.1.3.1.1 Puntos fuertes
2.4.2.4.1.3.1.1.1 Intereses muy centrados
2.4.2.4.1.3.1.1.2 Recopilación constante de información de su interés
2.4.2.4.1.3.1.1.3 Fidelidad a la temática de interés
2.4.2.4.1.3.1.1.4 Son
2.4.2.4.1.3.1.2 Puntos débiles
2.4.2.4.1.3.1.2.1 Los contenidos de su pensamiento son preocupaciones raras
2.4.2.4.1.3.1.2.2 Hacen preguntas repetitivas
2.4.2.4.1.3.1.2.3 Se muestran muy perfeccionistas
2.4.2.4.1.3.1.2.4 Problemas en la planificación y control cognitivo de la conducta
2.4.2.4.1.3.1.2.5 Son
2.4.2.4.1.3.1.3 Dividido en
2.4.2.4.1.3.2 Puntos fuertes
2.4.2.4.1.3.2.1 Vocabulario amplio técnico-especializado
2.4.2.4.1.3.2.2 Memoria excepcional en temas de su interés
2.4.2.4.1.3.2.3 Gusto por juegos de palabras ingeniosas
2.4.2.4.1.3.2.4 Son
2.4.2.4.1.3.3 Puntos débiles
2.4.2.4.1.3.3.1 Coversaciones, tipo lacónicas, breves, literales
2.4.2.4.1.3.3.2 Dificultades para iniciar conversaciones
2.4.2.4.1.3.3.3 Dificultades en los cambios de roles conversacionales
2.4.2.4.1.3.3.4 Son
2.4.2.4.1.3.4 Dividido en
2.4.2.4.1.4 Dividido en
2.4.2.4.2 Por diferentes áreas
2.4.2.4.3 Características generales
2.4.2.4.3.1 Competencias cognitivas altas en inteligencia impersonal
2.4.2.4.3.2 Dificultades en la relación social
2.4.2.4.3.3 Dificultades en la expresión emocional
2.4.2.4.3.4 Lenguaje gramatical formalmente correcto
2.4.2.4.3.5 Anomalías prosódicas del lenguaje
2.4.2.4.3.6 Patrón inflexible de funcionamiento mental
2.4.2.4.3.7 Son
2.4.2.4.3.8 Son
2.4.2.5 Formado por
2.4.2.6 Es importante conocer las
2.4.2.7 Denominador común dentro del autismo
2.4.2.8 Considerada un
3 Principales teorías explicativas
3.1 Teoría de la mente
3.1.1 Propuesto por
3.1.2 Simón Baron - Cohen, Alan Leslie y Uta Frith
3.1.2.1 Analizar situaciones
3.1.2.2 Hace referencia
3.1.2.3 Triada de Wing
3.1.2.4 Teoría de la falsa creencia
3.2 Teoría del déficit en función ejecutiva
3.2.1 Intenta explicar
3.2.2 Serie de limitaciones que se observan diariamente en el comportamiento de las personas con Síndrome de Asperger
3.2.2.1 Tales como
3.2.2.1.1 Déficit en organización
3.2.2.2 Déficit en planificación
3.2.2.3 Déficit en atención
3.2.2.4 Déficit de motivación en aprendizaje
3.2.2.5 Rigidez mental
3.2.2.6 Memoria de trabajo
3.3 Teoría del déficit en coherencia central
3.3.1 Disfunción del hemisferio derecho
3.3.1.1 Teoría de la empatización sistematización
3.3.1.1.1 Hace referencia
3.3.1.1.2 A las personas son Síndrome de Asperger
3.3.1.1.2.1 En área
3.3.1.1.2.2 Social
3.3.1.1.2.3 Comunicativa
3.3.1.1.2.4 Dificultades
3.3.1.1.2.5 Capacidad de sistematización
3.3.1.1.2.6 A la
3.3.1.2 Implica
3.3.1.3 Dificultad para comprender la comunicación no verbal
3.3.1.4 Pocas habilidades de relación social
3.3.1.5 Limitada habilidad de organización viso espacial
3.3.1.6 Bajo rendimiento en tareas que requieran integración de inf. viso motora
3.3.2 Explica
3.3.3 No integran la información del contexto
3.3.3.1 General
3.3.3.2 Coherente
3.3.3.3 Para darle sentido
3.3.3.3.1 Tipo
3.3.4 Las personas con Sindrome de Asperger
4 Criterios
4.1 Criterios diagnósticos para el trastorno de Asperger (DSM IV)
4.1.1 Alteración cualitativa de la interacción social
4.1.1.1 Dos rasgos de este apartado
4.1.1.2 Al menos presentar
4.1.2 Patrones de comportamiento, intereses y actividad restrictivos, repetitivos y estereotipados
4.1.2.1 Un rasgo de este apartado
4.1.2.2 Al menos presentar
4.1.3 Deterioro significativo de la actividad social, laboral y otras áreas importantes de la actividad del individuo
4.1.3.1 No hay retraso general del lenguaje clínicamente significativo
4.1.4 No hay retraso clínicamente significativo
4.1.4.1 Desarrollo cognitivo
4.1.4.2 Desarrollo de habilidades de autoayuda propias de la edad
4.1.4.3 Comportamiento adaptativo
4.1.4.4 Curiosidad acerca del ambiente durante la infancia
4.1.4.5 En
4.1.5 No cumple los criterios de otro trastorno generalizado del desarrollo ni de esquizofrenia
4.1.6 Para
4.2 Criterios para el descubrimiento de los "Aspie"
4.2.1 Ventajas cualitativas en la interacción social
4.2.1.1 Habla Aspergiana
4.2.1.1.1 Habilidades cognoscitivas caracterizadas por cuatro rasgos
4.2.1.1.1.1 Posibles rasgos contingentes
4.2.1.1.1.1.1 Extremada sensibilidad respecto a experiencias o estímulos sensoriales
4.2.1.1.1.1.2 Capacidad de sobresalir en deportes individuales o juegos
4.2.1.1.1.1.3 Heroe social desconocido
4.2.1.1.1.1.4 Algunos aspectos son
4.2.1.1.1.2 Preferencia por el detalle
4.2.1.1.1.3 Memoria excepcional
4.2.1.1.1.4 Pensamientos persistente
4.2.1.1.1.5 Algunos aspectos son
4.2.1.1.2 Conversación transparente
4.2.1.1.3 Vocabulario avanzado
4.2.1.1.4 Empleo avanzado de metáforas visuales o gráficas
4.2.1.1.5 Algunos aspectos son
4.2.1.2 Lealtad y seriedad con los iguales
4.2.1.3 Ausencia de discriminación con los demás
4.2.1.4 Capacidad de escucha sin emitir juicios
4.2.1.5 Algunos aspectos son
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