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Mind Map by Andreia Fidelis Feliciano, updated more than 1 year ago
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Ferramentas e Estratégias para Ambientes Virtuais de Aprendizagem
- Funcionalidade
- Tudo aquilo que um produto pode fazer,
assegurando que funciona tal como foi
especificado.
- Cada AVA possui um conjunto de
funcionalidades específicas e podem ser
organizados em quatro grupos de
ferramentas:
- Diante da divisão proposta por Ribeiro e Mendonça (2007) é
possível perceber que o ambiente virtual de aprendizagem
deve propor funcionalidades que sirvam tanto para os
administradores, quanto para os docentes, tutores e usuários.
- Coordenação: representa um suporte para a
organização do curso pelo docente,
objetivando o usuário.
- Administração: trata-se de recursos para a
equipe de gestão acompanhar e viabilizar a
vida útil do curso e do usuário.
- Produção: refere-se à publicação e
organização dos usuários, ou grupos de
usuários. Por meio desta ferramenta tornam
públicas suas autorias de pensamento.
- Comunicação: está relacionada ao âmbito em
que o usuário atuará ativamente em sua
aprendizagem ou em colaboração para a
construção de conhecimento, seja dele
próprio ou de seus colegas.
- Diante da divisão proposta por Ribeiro e Mendonça (2007) é
possível perceber que o ambiente virtual de aprendizagem
deve propor funcionalidades que sirvam tanto para os
administradores, quanto para os docentes, tutores e usuários.
- Cada AVA possui um conjunto de
funcionalidades específicas e podem ser
organizados em quatro grupos de
ferramentas:
- Tudo aquilo que um produto pode fazer,
assegurando que funciona tal como foi
especificado.
- Interatividade
- É a ação de influência mútua entre pessoas e/ou grupo
de pessoas, a partir da relação de cooperação e
colaboração.
- Possui ferramentas de dois tipos: síncronas
(dependentes de horário pré- estabelecido) e
assíncronas (são independentes de tempo e lugar,
fóruns de discussões etc).
- Portanto, a produção de material para EaD requer cuidados e
planejamento que visem “estabelecer critérios de previsão, adequação e
clareza para que o conteúdo possa ser transmitido e assimilado de
maneira eficaz, criando assim, um poderoso canal de comunicação”.
(COSTA e MARINS [s.d.], p. 1)
- Portanto, a produção de material para EaD requer cuidados e
planejamento que visem “estabelecer critérios de previsão, adequação e
clareza para que o conteúdo possa ser transmitido e assimilado de
maneira eficaz, criando assim, um poderoso canal de comunicação”.
(COSTA e MARINS [s.d.], p. 1)
- Possui ferramentas de dois tipos: síncronas
(dependentes de horário pré- estabelecido) e
assíncronas (são independentes de tempo e lugar,
fóruns de discussões etc).
- É a ação de influência mútua entre pessoas e/ou grupo
de pessoas, a partir da relação de cooperação e
colaboração.
- Usabilidade
- Termo usado para definir a facilidade com que as
pessoas podem manusear e empregar uma
ferramenta a fim de realizar uma tarefa específica
e importante, de forma eficaz.
- “Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem se apresentam como espaços
de mediação (interfaces) entre usuários (sujeito receptor) e a mensagem
que deseja comunicar (conteúdos), através do diálogo com as
tecnologias”. (COSTA e MARINS [s.d.], apud SANTAELLA, 2010).
- “Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem se apresentam como espaços
de mediação (interfaces) entre usuários (sujeito receptor) e a mensagem
que deseja comunicar (conteúdos), através do diálogo com as
tecnologias”. (COSTA e MARINS [s.d.], apud SANTAELLA, 2010).
- Termo usado para definir a facilidade com que as
pessoas podem manusear e empregar uma
ferramenta a fim de realizar uma tarefa específica
e importante, de forma eficaz.
- Comunicabilidade
- Um ato comunicativo efetuado com
qualidade, no qual a mensagem é
transferida integral, correta, rápida e
economicamente.
- Um ambiente de aprendizagem pode ser considerado um sistema
vivo e deve prevalecer a qualidade dos recursos para a comunicação:
“o fórum, o correio interno e os softwares específicos para a
comunicação própria de cada área”, pois são essas ferramentas que
permitirão a realização de atividades de interação e colaboração.
(LIMA e SAUER, 2010, p. 72)
- Um ambiente de aprendizagem pode ser considerado um sistema
vivo e deve prevalecer a qualidade dos recursos para a comunicação:
“o fórum, o correio interno e os softwares específicos para a
comunicação própria de cada área”, pois são essas ferramentas que
permitirão a realização de atividades de interação e colaboração.
(LIMA e SAUER, 2010, p. 72)
- Um ato comunicativo efetuado com
qualidade, no qual a mensagem é
transferida integral, correta, rápida e
economicamente.
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