Organización escolar

DALILA SELVAGGIO
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DALILA SELVAGGIO
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Profundización de la organización del sistema escolar español

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Organización escolar
1 Órganos de Coordinación docente
1.1 Comisión de Coordinación Pedagógica: Órgano de coordinación didáctica que atiende a la gestión pedagógica en el centro marcando las directrices que siguen los Dep. didácticos.
1.1.1 el director
1.1.2 jefe de estudios
1.1.3 los coordinadores de ciclo
1.1.4 especialista en Psicología y pedagogía del SPE
1.1.5 un maestro de educación especial (pedagogía terapéutica)
1.1.6 Analizar, desde el punto de vista educativo, el contexto cultural y sociolingüístico del centro a fin de proponer al equipo directivo, en su caso, el diseño particular del programa de educación bilingüe y el plan de normalización lingüística para su inclusión en el proyecto educativo del centro
1.1.6.1 Colaboración
1.1.7 Coordinar la elaboración de los proyectos curriculares, así como sus posibles modificaciones, y responsabilizarse de su redacción
1.1.8 Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del plan de acción tutorial para su inclusión en los proyectos curriculares
1.1.8.1 Colaboración
1.1.9 Elaborar la propuesta de los criterios y los procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares significativas al alumnado con necesidades educativas especiales, para su inclusión en los proyectos curriculares
1.1.10 Asegurar la coherencia entre el proyecto educativo de centro, los proyectos curriculares y la programación general anual
1.1.11 Velar por el cumplimiento y la posterior evaluación de los proyectos curriculares en la práctica docente del centro
1.1.12 Proponer al claustro la planificación de las sesiones de evaluación, de acuerdo con las decisiones incluidas en los proyectos curriculares.
1.1.13 Coordinar las actividades de orientación dirigidas al alumnado del centro.
1.1.14 Promover y, en su caso, coordinar las actividades de perfeccionamiento del profesorado.
1.2 Departamentos Coordinación didácticos
1.2.1 Jefatura de departamento
1.2.1.1 Coordinar y dirigir las actividades del departamento, así como velar por su cumplimiento.
1.2.1.2 Convocar y presidir las reuniones del departamento y levantar acta de las mismas.
1.2.1.3 Coordinar la elaboración y aplicación de las programaciones didácticas de las materias, módulos o, en su caso, ámbitos que se integrarán en el departamento.
1.2.1.4 Coordinar la organización de espacios e instalaciones, proponer la adquisición del material y el equipamiento específico asignado al departamento y velar por su mantenimiento
1.2.1.5 Colaborar con la secretaría en la realización del inventario de los recursos materiales del departamento.
1.2.1.6 Representar al departamento en las reuniones de las áreas de competencias y ante cualquier otra instancia de la Administración educativa.
1.2.1.7 En el caso de las jefaturas de los departamentos de familia profesional, colaborar con la vicedirección en el fomento de las relaciones con las empresas e instituciones públicas y privadas que participen en la formación del alumnado en centros de trabajo.
1.2.2 Todo el profesorado
1.2.3 Colaborar con el equipo directivo en la elaboración de los aspectos educativos del Plan de Centro.
1.2.3.1 Colaboración
1.2.4 Elaborar la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las materias, ámbitos o módulos profesionales asignados al departamento, de acuerdo con el proyecto educativo
1.2.5 Velar para que las programaciones didácticas de todas las materias en educación secundaria obligatoria incluyan medidas para estimular el interés y el hábito de la lectura y la mejora de la expresión oral y escrita
1.2.6 Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la programación didáctica y proponer las medidas de mejora que se deriven del mismo.
1.2.7 Elaborar, realizar y evaluar las pruebas específicas para la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria
1.2.8 Organizar e impartir las materias, módulos o ámbitos asignados al departamento en los cursos destinados a la preparación de las pruebas de acceso a la formación profesional inicial de grados medio y superior.
1.2.9 Colaborar en la aplicación de las medidas de atención a la diversidad que se desarrollen para el alumnado y elaborar las programaciones didácticas
1.2.10 Organizar y realizar las pruebas necesarias para el alumnado de bachillerato o de ciclos formativos de formación profesional inicial con materias o módulos pendientes de evaluación positiva
1.2.11 Resolver en primera instancia las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que el alumnado formule al departamento y emitir los informes pertinentes.
1.2.12 Proponer los libros de texto y materiales didácticos complementarios.
1.2.13 En los departamentos de familia profesional, coordinar las actividades de enseñanza aprendizaje diseñadas en los distintos módulos profesionales, para asegurar la adquisición por el alumnado de la competencia general del título y para el aprovechamiento óptimo de los recursos humanos y materiales.
1.2.14 Mantener actualizada la metodología didáctica y adecuarla a los diferentes grupos de un mismo nivel y curso
1.2.15 Proponer la distribución entre el profesorado de las materias, módulos o ámbitos que tengan encomendados, de acuerdo con el horario y las directrices establecidas por el equipo directivo, atendiendo a criterios pedagógicos.
1.2.16 Evaluar la práctica docente y los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje en las materias o módulos profesionales integrados en el departamento.
1.2.17
1.3 Departamento de Orientación
1.3.1 El profesorado perteneciente a la especialidad de orientación educativa
1.3.2 maestros y maestras especialistas en educación especial y en audición y lenguaje
1.3.3 El profesorado responsable de los programas de atención a la diversidad
1.3.4 los educadores y educadoras sociales y otros profesionales no docentes con competencias en la materia con que cuente el centro
1.3.5 Colaborar con el equipo directivo en la elaboración del plan de orientación y acción tutorial y en la del plan de convivencia y a la aplicación de los mismos, planificando y proponiendo actuaciones dirigidas a hacer efectiva la prevención de la violencia, la mejora de la convivencia escolar, la mediación y la resolución pacífica de los conflictos
1.3.5.1 Colaboración
1.3.6 Colaborar y asesorar a los departamentos de coordinación didáctica y al profesorado, bajo la coordinación de la jefatura de estudios, en el desarrollo de las medidas y programas de atención a la diversidad del alumnado y en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje.
1.3.6.1 Colaboración
1.3.6.1.1 Colaboración
1.3.7 Asesorar al alumnado sobre las opciones que le ofrece el sistema educativo, con la finalidad de inculcarle la importancia de proseguir estudios para su proyección personal y profesional.
1.3.8 Elaborar la programación didáctica de los programas de diversificación curricular, en sus aspectos generales, y coordinar la elaboración de la programación de los ámbitos
1.4 Departamento de actividades complementarias y extrascolares promoverá, coordinará y organizará la realización de estas actividades en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica. Dicha tarea suele ser desarrollada por la Vicedirección del centro escolar
1.4.1 Colaboración
1.5 Equipos docentes constituidos por todos los profesores que imparten docencia a un mismo grupo de alumnos y alumnas. Serán coordinados por el correspondiente tutor
1.5.1 Llevar a cabo el seguimiento global del alumnado del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, de acuerdo con el proyecto educativo del centro
1.5.2 Realizar de manera colegiada la evaluación del alumnado, de acuerdo con la normativa vigente y con el proyecto educativo del centro y adoptar las decisiones que correspondan en materia de promoción y titulación
1.5.3 Garantizar que cada profesor o profesora proporcione al alumnado información relativa a la programación de la materia que imparte, con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación.
1.5.4 Establecer actuaciones para mejorar el clima de convivencia del grupo
1.5.5 Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo medidas para resolverlos y sin perjuicio de las competencias que correspondan a otros órganos en materia de prevención y resolución de conflictos
1.5.6 Conocer y participar en la elaboración de la información que, en su caso, se proporcione a los padres, madres o representantes legales de cada uno de los alumnos o alumnas del grupo.
1.5.7 Proponer y elaborar las adaptaciones curriculares no significativas, bajo la coordinación del profesor o profesora tutor y con el asesoramiento del departamento de orientación.
1.5.7.1 Colaboración
1.5.8 Atender a los padres, madres o representantes legales del alumnado del grupo de acuerdo con lo que se establezca en el plan de orientación y acción tutorial del instituto y en la normativa vigente.
1.5.9 prevenir los problemas de aprendizaje o de convivencia que pudieran presentarse y compartirán toda la información que sea necesaria para trabajar de manera coordinada en el cumplimiento de sus funciones
1.6 Tutor ejercerán la dirección y la orientación del aprendizaje del alumnado y el apoyo en su proceso educativo en colaboración con las familias
1.6.1 Llevar a cabo el plan de acción tutorial establecido en el proyecto curricular del nivel correspondiente y aprobado por el claustro.
1.6.2 Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y, al final de cada ciclo de la Educación Primaria, adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción del alumnado,
1.6.3 adoptar con los profesores de ciclo las medidas educativas complementarias o de adaptación curricular que se detecten necesarias como consecuencia de la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.
1.6.4 Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar en ellos el desarrollo de actitudes participativas.
1.6.5 Orientar al alumnado en sus procesos de aprendizaje.
1.6.6 Colaborar con el servicio psicopedagógico escolar para la consecución de los objetivos establecidos en el plan de acción tutorial.
1.6.7 desarrollar en coordinación con el profesional del servicio psicopedagógico escolar y con el maestro o maestra de educación especial, las adaptaciones curriculares significativas y las medidas de intervención educativa para el alumnado con necesidades educativas especiales.
1.6.8 . Informar a los padres, madres o tutores legales, profesorado y alumnado del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes y con el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.
1.6.9 Fomentar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y madres o tutores legales de los alumnos.
1.6.10 Atender y cuidar, junto con el resto de los profesores del centro, a los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
2 Órganos Colegiados de Gobierno
2.1 Consejo Escolar: órgano a través del cual participa la comunidad educativa en el gobierno
2.1.1 Competencias
2.1.1.1 . Evaluar los proyectos y las normas de carácter interno del centro
2.1.1.2 Evaluar la programación general anual del centro
2.1.1.3 Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.
2.1.1.4 Participar en la selección del director del centro, Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo
2.1.1.5 Informar sobre la admisión de alumnos y alumnas.
2.1.1.6 Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa vigente.
2.1.1.7 Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la no discriminación
2.1.1.8 Promover la conservación y renovación de instalaciones y del equipo escolar e informar la obtención de recursos complementarios
2.1.1.9 . Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos
2.1.1.10 Analizar y valorar el funcionamiento general del centro
2.1.1.11 Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente
2.1.2 Compuesto por:
2.1.2.1 una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres
2.1.2.2 el secretario del centro
2.1.2.3 un representante del personal de administración
2.1.2.4 Representantes de los padres
2.1.2.5 Padres y de alumnos,
2.1.2.6 Profesores
2.1.2.7 Un concejal
2.1.2.8 El jefe de estudios
2.1.2.9 El director del centro
2.1.3
2.2 Claustro de Profesores órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro
2.2.1 Compuesto por:
2.2.1.1 el director
2.2.1.2 la totalidad de los profesores
2.2.1.3 la secretaría
2.2.2 Competencias
2.2.2.1 Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual
2.2.2.2 Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual.
2.2.2.3 Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.
2.2.2.4 Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro
2.2.2.5 Elegir sus representantes en el Consejo Escolar
2.2.2.6 Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos; analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro
2.2.2.7 Informar las normas de organización y funcionamiento del centro
2.2.2.8 Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente
2.2.2.9 Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro
2.3 El equipo directivo, es el órgano ejecutivo de gobierno de los centros públicos, estará integrado por el director, el jefe de estudios, el secretario y cuantos determinen las administraciones educativas.
2.3.1 Compuesto por:
2.3.1.1 el director
2.3.1.1.1 Representar oficialmente a la Administración Educativa en el Centro y ostentar la representación oficial del mismo
2.3.1.1.2 Cumplir y hacer cumplir las leyes y demás disposiciones vigentes
2.3.1.1.3 Dirigir y coordinar todas las actividades del centro escolar
2.3.1.1.4 Colaborar con los órganos de la Administración Educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos del centro escolar
2.3.1.1.5 Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro escolar
2.3.1.1.6 Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del Instituto y ordenar los pagos.
2.3.1.1.7 Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro escolar. Designar y proponer el nombramiento y cese de los restantes miembros del Equipo directivo,
2.3.1.1.8 Fomentar y coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa y procurar los medios precisos para la más eficaz ejecución de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de reunión del profesorado, de los padres y madres, del alumnado y del personal de administración y servicios.
2.3.1.1.9 Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar, del Claustro y del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica del centro escolar y de los demás órganos colegiados
2.3.1.1.10 Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, una vez informados por el Consejo Escolar
2.3.1.1.11 Favorecer la convivencia en el centro escolar y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, con lo establecido en el Reglamento de Organización y Funcionamiento y con los criterios fijados por el Consejo Escolar del Instituto
2.3.1.1.12 Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros de acuerdo con lo que a tales efectos quede estipulado
2.3.1.1.13 . Favorecer le evaluación de todos los proyectos y actividades del centro escolar y colaborar con la Administración Educativa en las evaluaciones externas que periódicamente se lleven a cabo
2.3.1.2 el jefe de estudios,
2.3.1.2.1 Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo
2.3.1.2.2 Elaborar, en colaboración con los restantes órganos unipersonales, el horario general del Instituto, así como los horarios académicos del alumnado y del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el Plan Anual de Centro, así como velar por su estricto cumplimiento
2.3.1.2.3 Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad, cuando no exista Vicedirector
2.3.1.2.4 Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación.
2.3.1.2.5 Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclos
2.3.1.2.6 Organizar los actos académicos
2.3.1.2.7 Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado que, de acuerdo con el plan de formación, organice el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica
2.3.1.2.8 Organizar la atención y el cuidado de los alumnos y alumnas en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
2.3.1.3 el secretario
2.3.1.3.1 Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del centro escolar, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director
2.3.1.3.2 Custodiar los libros oficiales y archivos del centro escolar
2.3.1.3.3 Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados
2.3.1.3.4 Adquirir el material y el equipamiento del centro escolar, custodiar, coordinar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones del Director
2.3.1.3.5 Adquirir el material y el equipamiento del centro escolar, custodiar, coordinar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones del Director
2.3.1.3.6 Elaborar, en colaboración con los restantes órganos unipersonales, el horario del personal de administración y servicios, así como velar por su estricto cumplimiento
2.3.1.3.7 Ordenar el régimen económico del centro escolar, de conformidad con las instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.
2.3.1.3.8 Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro escolar
2.3.1.3.9 Realizar el inventario general del Instituto y mantenerlo actualizado
2.3.1.3.10 Ordenar el régimen administrativo del centro escolar de conformidad con las directrices del Director
2.3.1.4 vicedirección. (en aquellos institutos de 16 o más unidades)
2.3.1.5 jefatura de estudios adjunta (en los institutos de 20 o más unidades)
2.3.2 Competencias
2.3.2.1 Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado
2.3.2.2 Elaborar el Plan de Centro
2.3.2.3 Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa
2.3.2.4 Velar por el buen funcionamiento del instituto
2.3.2.5 Establecer el horario
2.3.2.6 Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza
2.3.2.7 Colaborar con la Consejería competente en materia de educación
2.3.2.8 Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación
2.3.3
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