Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Juan Mauricio Macal Recinos
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Síntesis clasificación estrategias de enseñanza-aprendiaje
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Estrategias de enseñanza y aprendizaje

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1 Procedimientos
1.1 Aprendizaje significativo
1.1.1 Contenidos Conceptuales
1.1.1.1 Aprendizaje
1.1.1.2 Recuerdo
1.1.1.3 facilitando
1.1.2 de
1.2 que fomentan
1.3 utilizados de forma
1.4 Flexible
1.5 Adaptativa
2 son
3 Se pueden clasificar por
3.1 Lineas principales de trabajo
3.1.1 Aproximación Impuesta
3.1.1.1 Modifica o adecua
3.1.1.1.1 Estructura del material de aprendizaje
3.1.1.1.2 Conenido de aprendizaje
3.1.1.1.3 utilizada por
3.1.1.1.4 Educadores
3.1.1.1.4.1 Estrategias de Enseñanza
3.1.1.1.4.1.1 Establecer objetivos
3.1.1.1.4.1.2 Presentar Resumenes
3.1.1.1.4.1.3 Crear organizadores introductorios
3.1.1.1.4.1.4 Utilizar ilustraciones
3.1.1.1.4.1.5 Utilizar analogías
3.1.1.1.4.1.6 Insertar preguntas en textos
3.1.1.1.4.1.7 Crear mapas conceptuales y redes semánticas
3.1.1.1.4.1.8 Utilizar Estructuras textuales
3.1.1.1.4.1.9 Momento de uso
3.1.1.1.4.1.9.1 Preinsruccionales
3.1.1.1.4.1.9.1.1 Activación de presaberes
3.1.1.1.4.1.9.1.2 Generación de expectativas
3.1.1.1.4.1.9.1.3 Potenciar enlace entre presaberes y nueva información
3.1.1.1.4.1.9.2 Conistruccionales
3.1.1.1.4.1.9.2.1 Orientar y mantener la atención
3.1.1.1.4.1.9.2.2 Organizar la Información
3.1.1.1.4.1.9.3 Postinstruccionales
3.1.1.1.4.1.9.3.1 visión sintética del material aprehendido
3.1.1.1.4.1.9.3.2 Visión integradora del material aprehendido
3.1.1.1.4.1.9.3.3 Visión crítica del material aprehendido
3.1.1.1.4.1.10 Pistar topográficas
3.1.2 Aproximación inducida
3.1.2.1 Propias del aprendiz
3.1.2.1.1 Estrategias de Aprendizaje
3.1.2.1.1.1 Consideran los recursos cognitivos
3.1.2.1.1.1.1 Procesos cognitivos básicos
3.1.2.1.1.1.2 Base de conocimientos
3.1.2.1.1.1.3 Conocimiento Estratégico
3.1.2.1.1.1.4 Conocimiento Metacognitivo
3.1.2.1.1.1.5 Principios
3.1.2.1.1.1.5.1 Agencia
3.1.2.1.1.1.5.2 Propósito de aprender
3.1.2.1.1.1.5.3 Instrumentalidad
3.1.2.1.1.2 Situadas cultural, histórica e institucionalmente
3.1.2.1.1.3 Memoristico
3.1.2.1.1.3.1 Recirculación de la información
3.1.2.1.1.3.1.1 Repaso simple
3.1.2.1.1.3.1.1.1 Repetición
3.1.2.1.1.3.1.2 Apoyo al Repaso
3.1.2.1.1.3.1.2.1 Subrayar
3.1.2.1.1.3.1.2.2 Destacar
3.1.2.1.1.3.1.2.3 Copiar
3.1.2.1.1.4 Aprendizaje Significativo (Elaboración)
3.1.2.1.1.4.1 Procesamiento Simple
3.1.2.1.1.4.1.1 Palabra clave
3.1.2.1.1.4.1.2 Rimas
3.1.2.1.1.4.1.3 Imágenes Mentales
3.1.2.1.1.4.1.4 Parafraseo
3.1.2.1.1.4.2 Procesamiento Complejo
3.1.2.1.1.4.2.1 Elaboración de Inferencias
3.1.2.1.1.4.2.2 Resumir
3.1.2.1.1.4.2.3 Analogías
3.1.2.1.1.4.2.4 Elaboración Conceptual
3.1.2.1.1.5 Recuerdo
3.1.2.1.1.5.1 Recuperación
3.1.2.1.1.5.1.1 Evocación de la información
3.1.2.1.1.5.1.1.1 Seguir Pistas
3.1.2.1.1.5.1.1.2 Búsqueda Directa
3.1.2.1.1.6 Aprendizaje Significativo (Organización)
3.1.2.1.1.6.1 Clasificación de la información
3.1.2.1.1.6.1.1 Uso de categorías
3.1.2.1.1.6.2 Jerarquización y organización de la información
3.1.2.1.1.6.2.1 Redes semánticas
3.1.2.1.1.6.2.2 Mapas conceptuales
3.1.2.1.1.6.2.3 Estructuras textuales
3.1.2.2 pretende
3.1.2.3 Entrenar a los aprendices
3.1.2.4 Uso autónomo de estrategias
3.1.2.5 Aprender a aprender
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