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Description
Mind Map by Brenda Espaderos , updated more than 1 year ago
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Created by Brenda Espaderos
about 7 years ago
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Sin título
- Es un proceso esencial que permite identificar y
analizar la conducta y las necesidades educativas
especiales de los alumnos y alumnas, con el
propósito de intervenir, orientar y brindar las
estrategias adecuadas a cada necesidad, y así
favorecer el desarrollo y avance académico de los
estudiantes.
- Instrumentos
que utiliza la
Evaluación
Psicopedagógica
- La Observación: Es
un proceso que
recoge información
de las conductas de
los estudiantes, a
través de un registro
objetivo, sistemático
y especifico.
- La entrevista:
Consiste evaluar a
padres, docentes o
alumnos por medio
de un diálogo,
donde un
entrevistador
formula las
preguntas.
- Los test: Son
instrumentos que
permiten evaluar las
habilidades, destrezas,
conocimientos, entre
otros. Cuyas
puntuaciones permiten
establecer un punto de
referencia.
- Pruebas Pedagógicas: Se
utiliza cuando se requiere
una mayor información
del proceso de
enseñanza-aprendizaje
del alumno, para la toma
de decisiones en la
adaptaciones curriculares.
- Pruebas Pedagógicas: Se
utiliza cuando se requiere
una mayor información
del proceso de
enseñanza-aprendizaje
del alumno, para la toma
de decisiones en la
adaptaciones curriculares.
- Los test: Son
instrumentos que
permiten evaluar las
habilidades, destrezas,
conocimientos, entre
otros. Cuyas
puntuaciones permiten
establecer un punto de
referencia.
- La Observación: Es
un proceso que
recoge información
de las conductas de
los estudiantes, a
través de un registro
objetivo, sistemático
y especifico.
- Fases de la
Evaluación
Psicopedagógica
- Valoración de la
información que ya
se tiene en la
institución
educativa por el
alumno.
- Evaluación
de la
situación
inicial.
- Observación
en el aula.
- Análisis de los
trabajos de los
alumnos.
- Pruebas
Psicopedagógicas.
- Devolución de
la información
y propuestas
de trabajo.
- Entrevistas
familiares.
- Seguimiento.
- Observación
en el aula.
- Evaluación
de la
situación
inicial.
- Valoración de la
información que ya
se tiene en la
institución
educativa por el
alumno.
- Instrumentos
que utiliza la
Evaluación
Psicopedagógica
- Enfoques
- Enfoque Psicotécnico:
Hace uso de
instrumentos de
evaluación que dan
como resultado, datos
cuantitativos de la
conducta en general
de la persona.
- Enfoque de Potencial
de Aprendizaje: Evalúa
el ámbito social,
emocional, familiar
entre otros más,
considerando que las
deficiencias cognitivas
se deben a las
carencias cualitativas.
- Enfoque del Diagnóstico
Pedagógico: Evalúa para
determinar la esencia de
las dificultades, su
gravedad y los factores
que interrumpen un
óptimo aprendizaje y así
proporcionar la ayuda
necesaria.
- Enfoque de Potencial
de Aprendizaje: Evalúa
el ámbito social,
emocional, familiar
entre otros más,
considerando que las
deficiencias cognitivas
se deben a las
carencias cualitativas.
- Enfoque Conductual:
Permite evaluar y
analizar el
comportamiento del
individuo a través de
la observación,
entrevistas, escalas
entre otro más.
- Enfoque Psicotécnico:
Hace uso de
instrumentos de
evaluación que dan
como resultado, datos
cuantitativos de la
conducta en general
de la persona.
- Modelos de
Evaluación
- Evaluación Ordinaria:
Es aquella que utilizan
los docentes en aula,
para comprobar
conocimientos
adquiridos durante el
proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Evaluación Psicopedagógica:
Se realiza estrictamente
dentro del ámbito educativo
y no requiere de la
participación de otros
profesionales fuera de las
áreas del sistema educativo.
- Evaluación
Multidisciplinar:
Intervienen
profesionales de
diferentes
disciplinas a la
escolar.
- Evaluación
Multidisciplinar:
Intervienen
profesionales de
diferentes
disciplinas a la
escolar.
- Evaluación Psicopedagógica:
Se realiza estrictamente
dentro del ámbito educativo
y no requiere de la
participación de otros
profesionales fuera de las
áreas del sistema educativo.
- Evaluación Asistida:
Es aquella donde el
profesor solicita el
apoyo de otro
profesional para la
planificación,
análisis, y valoración
de los resultados.
- Evaluación Compartida:
Es el proceso donde
intervienen otros
profesionales y trabajan
en conjunto con el
maestro.
- Evaluación Compartida:
Es el proceso donde
intervienen otros
profesionales y trabajan
en conjunto con el
maestro.
- Evaluación Ordinaria:
Es aquella que utilizan
los docentes en aula,
para comprobar
conocimientos
adquiridos durante el
proceso de
enseñanza-aprendizaje.
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