Literacidad crítica

MARIBEL FLORES ROMERO
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MARIBEL FLORES ROMERO
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Literacidad crítica
  1. Concepto
    1. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores derivados del uso generalizado, histórico, individual y social del código escrito
    2. Elementos
      1. Código escrito
        1. Reglas, normas, convenciones establecidas del idioma
        2. Género discursivo
          1. Forma, estructura, estilo, pautas retóricas, recursos de cortesía
          2. Roles autor/lector
            1. Uso de propósito y rol de imagen, identidad del individuo, colectivo o institución
            2. Organización social
              1. Contexto social, disciplina académica, grupos sociales de la comunidad
              2. Valores y representaciones
                1. Vinculados con las prácticas lectoras y escritoras del autor y lector, institución u organización
                2. Formas de pensamiento
                  1. a partir de la lectura y escritura se fomenta la búsqueda de objetividad, razonamiento científico, planificación del discurso
                3. Ser critico
                  1. Situar texto en contexto socio-cultural
                    1. Identificar propósito, contenido, voces de los autores, posicionamiento
                    2. Reconocer y participar en práctica discursiva
                      1. Interpretar escrito y reconocer prácticas lectoras y escritoras
                      2. Efectos del discurso en la comunidad
                        1. Tomar conciencia de la interpretación del lector, de otros y de su integración
                      3. Nuevos estudios de literacidad (Barton y Hamiliton, 1998)
                        1. Literacidad. Conjunto de pr´ácticas sociales que podemos inferir a partir de los hechos de escritura, mediatizados por textos escritos
                          1. Formas diferentes asociadas a diferentes ámbitos de la vida
                            1. Prácticas de literacidad organizadas por instituciones sociales y relaciones de poder
                              1. Forman parte de objetos sociales y prácticas culturales más amplias
                                1. Literacidad situada históricamente
                                  1. Cambios a partir del procesos de aprendizaje informal
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