8337019
Description
Mind Map by Mayra Elizabeth Alvarez , updated more than 1 year ago
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Created by Mayra Elizabeth Alvarez
about 7 years ago
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Los estilos de dirección y gestión en
lasescuelas secundarias
- Es responsable directo de lo que sucede o deja de suceder en la escuela
- sus están en es trecha relación con
el trabajo docente
- sus están en es trecha relación con
el trabajo docente
- intervención de la función directiva
- exige la necesidad de actualizarse y especializarse en el campo
directivo
- pero no se contemplan en ningún espacio de formación, el desarrollo de las habi lidades requeridas para
la función directiva.
- los principales rasgos de cada estilo, las contradicciones del desempeño, los valores que difunden, las
prácticas que se instituyen en el ámbito de la dirección, la gestión escola r y las posibles causas que
permiten el desarrollo de estos estilos de dirección y gestión escolar.
- los principales rasgos de cada estilo, las contradicciones del desempeño, los valores que difunden, las
prácticas que se instituyen en el ámbito de la dirección, la gestión escola r y las posibles causas que
permiten el desarrollo de estos estilos de dirección y gestión escolar.
- pero no se contemplan en ningún espacio de formación, el desarrollo de las habi lidades requeridas para
la función directiva.
- exige la necesidad de actualizarse y especializarse en el campo
directivo
- propiciar y consolida el trabajo colectivo, participativo y colegiado de
la gestión pedagógica.
- Se exige el compromiso y cumplimiento de las
funciones que tienen como responsabilidad.
- academico pedagogico
- político
- administrativo
- Comunitario
- podemos afirmar que no existe un modelo o estilo general del deber ser del
director para la gestión pedagógica en las escuelas secundarias.
- academico pedagogico
- Es responsable directo de lo que sucede o deja de suceder en la escuela
- Es una
- investigación
- sus objetivos
- a) Describir algunos estilos de dirección escolar y sus
implicaciones. b) Analizar las repercusione s que generan las inte
racciones entre los directores y su personal de los planteles de
educación secundaria. c) Explicar el impacto que tienen los estilos
de dirección escolar en la gestión pedagógica.
- El problema
- ¿Cuáles son los estilos de di rección que se
ejercen en el trajo cotidiano de los centros
escolares del nivel secundaria y las
repercusiones en la gestión escolar?
- La interrogante que guía el trabajo es
- ¿Qué estilos de dirección se han desarrollado en las escuelas secundarias de la
entidad y cómo han repercutido en él las medidas de gestión técnico pedagógico
de la dirección escolar ?
- ¿Qué estilos de dirección se han desarrollado en las escuelas secundarias de la
entidad y cómo han repercutido en él las medidas de gestión técnico pedagógico
de la dirección escolar ?
- ¿Cuáles son los estilos de di rección que se
ejercen en el trajo cotidiano de los centros
escolares del nivel secundaria y las
repercusiones en la gestión escolar?
- a) Describir algunos estilos de dirección escolar y sus
implicaciones. b) Analizar las repercusione s que generan las inte
racciones entre los directores y su personal de los planteles de
educación secundaria. c) Explicar el impacto que tienen los estilos
de dirección escolar en la gestión pedagógica.
- Los pasos metodológicos
- 1. Recopilación de significados sobre la problemática. 2. Construcción de pre -categorías y categorías. 3.
Diseño del proyecto de investigación. 4. Recopilación de material empírico en el trabajo de campo. 5.
Análisis e Interpretación de datos.
- 1. Recopilación de significados sobre la problemática. 2. Construcción de pre -categorías y categorías. 3.
Diseño del proyecto de investigación. 4. Recopilación de material empírico en el trabajo de campo. 5.
Análisis e Interpretación de datos.
- sus objetivos
- investigación
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