ENFOQUES EN PSICOLOGIA

Johana Muñoz
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TRABAJO DE ENFOQUES DE LA PSICOLOGIA
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ENFOQUES EN PSICOLOGIA
1 ENFOQUE DEL CONDUCTISMO
1.1 Es una rama puramente objetiva y experimental de las ciencias naturales su objetivo teorico es la prediccion y el contrl de la conducta
1.1.1 se divide en tres
1.1.1.1 CONDUCTISMO CLASICO
1.1.1.1.1 John B Watson (1878-1958) el se centra en la nocion del aprendizaje
1.1.1.1.1.1 toda conducta es aprendida y dicha adquisicion se lleva acabo bajo el modelo pavloviano del reflejo condicionado
1.1.1.2 CONDUCTISMO OPERANTE
1.1.1.2.1 Burrhus F Skinner (1904)
1.1.1.2.1.1 este neoconductismo ademas de caracterizarse por su afan renovado y critico tambien se vio fuertemente influido por las investigaciones de EDWARD LEE
1.1.1.2.1.1.1 Cuando estudiamos la conducta operante no se analiza lo acontesido atraves de las caracteristicas del estimulo sino hacia adelante esto es la correlacion existente entre la respuesta y sus concecuencias
1.1.1.2.1.1.1.1 este conductismo posee tres principios
1.1.1.2.1.1.1.1.1 el refuerzo
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1 positivo
1.1.1.2.1.1.1.1.1.2 negativo
1.1.1.2.1.1.1.1.2 el castido
1.1.1.2.1.1.1.1.2.1 positivo
1.1.1.2.1.1.1.1.2.2 negativo
1.1.1.2.1.1.1.1.3 el modelamiento
1.1.1.3 CONDUCTISMO SOCIO-COGNOCITOVA
1.1.1.3.1 A, Bandera
1.1.1.3.1.1 lo constituye la denominada teoria socio-cognoscitiva propuesta de Albert Badura esta conductismo es ante todo un modelo mediacional y menos situacionaal
1.1.1.3.1.1.1 procesos de aprendizaje por observacion
1.1.1.3.1.1.1.1 atencion
1.1.1.3.1.1.1.2 retencion
1.1.1.3.1.1.1.3 reproduccion
1.1.1.3.1.1.1.4 motivacion o esfuerso
1.1.1.3.1.1.2 formas de aprendizaje por observacion
1.1.1.3.1.1.2.1 condicionamiento vicario
1.1.1.3.1.1.2.2 imitacion
2 ENFOQUE PSICOGENTICO
2.1 Jean Piaget (1896-1980)
2.2 su psicologia analiza la evolucion del intelecto del periodo sensorio motriz hasta el surgimiento del pensamiento conceptual en el adolesente
2.2.1 variables funcionales
2.2.1.1 organizacion
2.2.1.2 adaptacion
2.2.1.3 la asimilacion
2.2.1.4 la acomulacion
2.2.2 periodos
2.2.2.1 periodo de desarrollo
2.2.2.1.1 ejercicio
2.2.2.1.2 experiencias fisicas
2.2.2.1.3 experiencia logica matematica
2.2.2.2 periodo sensorio-motor (0-2 meses)
2.2.2.2.1 etapa 1 de reflejos (0-1 meses)
2.2.2.2.2 etapa 2 de la reaccion circular primaria (1-4 metes)
2.2.2.2.3 etapa 3 de lareaccion circular segunda (4-8 meses)
2.2.2.2.4 etapa 4 coordinacion de esquema y su aplicacion a situaciones nuevas (8-12 mese)
2.2.2.2.5 etapa 5 de la reaccion circular terciaria (12-18 meses)
2.2.2.2.6 etapa 6 invecion de nuevos medios (18-24 meses)
2.2.2.3 periodo preoperacional (2-7 años)
2.2.2.3.1 los niños empiezan a dominar las operaciones de hay el nombre de periodo pre operacional
2.2.2.4 periodo de las operaciones concretas
2.2.2.4.1 durante este periodo se consolidan la interarizacion de las acciones las cuales estan mas esquematicas y moviles
2.2.2.5 peorido de las operaciones formales
2.2.2.5.1 se consolida el pensamiento propiamente adulto aquel que se caracteriza por ser ante todo hipotetico deductivo
3 enfoque congnoscitivo
3.1 este enfoque psicologico promete no solo restituir viejos temas como lo son la memoria la conciencia y demas
3.1.1 tematica recuperada
3.1.1.1 la memoria
3.1.1.1.1 el pasado de afecto de la vida material
3.1.1.2 conciencia
3.1.1.2.1 toma al hombre como un animal social que interatua con los demas individuos y consigo mismo
3.1.1.3 el aprendizaje
3.1.1.3.1 otra forma de accion de el individuo en el entorno
3.1.1.4 la representacion
3.1.1.4.1 buena parte dependen las construcciones teoricas de el enfoque
3.1.1.5 ejecucion y destresa
3.1.1.5.1 estos programas toman tiempo a medida de la secuencias motoras
3.2 W Wundt (1832--1920)
4 ENFOQUE PSICOANALITICO
4.1 Sigmund freud (1856-1939)
4.2 surge como una teoria alternativa la concepcion medica del psiquismo humana este enfoque no solo ha influido profundamente no solo en la psocologia cientifica sino tambien en la cultura occidental
4.2.1 su principal aporte psicoanalitico es el inconciente
4.2.2 se ve la tranformacion de el concepto de la sexualidad solo tenia el fin de la reproduccion y que no estaba presente en los niños
4.2.2.1 etapas de sexualidad
4.2.2.1.1 estapa oral (0-12,18 meses)
4.2.2.1.2 etapa anal de (12,18-36 meses)
4.2.2.1.3 etapa falica (3-6 años)
4.2.2.1.4 etapa de lactancia (6 años hasta la pubertad )
4.2.2.1.5 etapa genital de la pubertad hasta delante
4.3 TOPICOS
4.3.1 PRIMER TOPICO FRUDEIANO
4.3.1.1 Se refiere a la interpretacion de los sueños
4.3.2 SEGUNDO TOPICO FREUDIANO
4.3.2.1 Se refiere a el YO y el ELLO
5 ENFOQUE HUMANISTA
5.1 Abraham H. Maslow
5.1.1 hizo una piramide de motivos destacandola en dos parte
5.1.1.1 necesidades de desarrollo
5.1.1.1.1 realizacion personal
5.1.1.1.2 estimacion y autoestima
5.1.1.1.3 amor y aprobacion social
5.1.1.2 necesidades basicas
5.1.1.2.1 seguridad y comodidad
5.1.1.2.2 necesidades fisiologicas como el aire el sexo y demas
5.2 surge como una protesta al condutismo y a el psicoanalisis ya que el primero se enfocaba mucho en la conducta de las persona y el segundo se referia a las enfermdades mentales
5.2.1 se propone la ampliaion de los aspectos de psiquismo humano estudiados por la psicologia cientifica de tal forma complete las experiencias unicas del hombre
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