9374735
Description
Mind Map by Ignacio Torres Romero, updated more than 1 year ago
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Created by Ignacio Torres Romero
almost 7 years ago
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METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS EXACTAS
- Métodos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Exactas
- manera de elegir, ordenar y presentar al estudiante los
distintos temas
- tradicionales
- tiene en cuenta exclusivamente la
estructura de la matemática y su
ordenación, y se trata de ajustar a ella la
enseñanza
- tiene en cuenta exclusivamente la
estructura de la matemática y su
ordenación, y se trata de ajustar a ella la
enseñanza
- psicológicos
- adaptar tanto la
metodología como los
contenidos, teniendo
en cuenta la
evolución psicológica
de su mente
- adaptar tanto la
metodología como los
contenidos, teniendo
en cuenta la
evolución psicológica
de su mente
- tradicionales
- grado de
intervención del
estudiante
- expositivo
- el profesor es
la figura
principal, es
el transmisor
de los
conocimientos
- adquisición de destrezas que
puedan serle útiles, y para
ello se suministran ciertas
reglas que deben aprender y
manejarse de forma
automática
- el profesor es
la figura
principal, es
el transmisor
de los
conocimientos
- activo
- el profesor debe
proporcionar al
estudiante los elementos
y argumentos
necesarios para cumplir
su función orientadora
- el profesor debe
proporcionar al
estudiante los elementos
y argumentos
necesarios para cumplir
su función orientadora
- expositivo
- manera de adquirir los
conocimientos
- dogmático
- la matemática, los
docentes suelen
presentar al
estudiante como
una cosa hecha,
con su
estructuración y
su ordenación
tradicional o
clásica
- la matemática, los
docentes suelen
presentar al
estudiante como
una cosa hecha,
con su
estructuración y
su ordenación
tradicional o
clásica
- heurístico
- desarrollado en gran
parte por el
estudiante
- el profesor debe
realizar una
elección cuidadosa
de los
conocimientos a
tratar
- desarrollado en gran
parte por el
estudiante
- dogmático
- método de estructura
- inductivo
- experimental; esto
es, a partir de
observaciones,
intenta obtener
resultados
- experimental; esto
es, a partir de
observaciones,
intenta obtener
resultados
- deductivo
- parte de hechos
admitidos como ciertos,
y se tratan de obtener
conclusiones de los
mismos
- parte de hechos
admitidos como ciertos,
y se tratan de obtener
conclusiones de los
mismos
- inductivo
- manera de elegir, ordenar y presentar al estudiante los
distintos temas
- Métodos utilizados para el proceso enseñanza-aprendizaje de las
Ciencias Exactas
- inductivo
- de lo particular a lo general
- de lo particular a lo general
- deductivo
- de lo general a lo particular
- leyes, enunciados, axiomas, postulados
- leyes, enunciados, axiomas, postulados
- de lo general a lo particular
- heurístico
- de deescubrimiento
- compara hechos, encuentra razones
- compara hechos, encuentra razones
- de deescubrimiento
- solución de problemas
- selecciona y orienta la resolución de un problema
- selecciona y orienta la resolución de un problema
- proyectos
- planifica, ejecuta, controla y evalúa
- planifica, ejecuta, controla y evalúa
- simulación de juegos
- trabajo socializado y dinámicas grupales
- trabajo socializado y dinámicas grupales
- inductivo
- didáctica de las ciencias exactas
- es la ciencia o el arte de ensenar matemáticas
- es frecuente
confundir didáctica
con metodología
- la didáctica se
ocupa de los
modos de
enseñanza
- Formación de
conceptos (Plan de
Clase)
- tema nuevo debe cumplir las siguientes fases
- Exploración
- considerar qué conocimientos y habilidades y
destrezas, y valores; los estudiantes deben
haber desarrollado con anterioridad y que
guardan relación con el nuevo tema de
aprendizaje
- considerar qué conocimientos y habilidades y
destrezas, y valores; los estudiantes deben
haber desarrollado con anterioridad y que
guardan relación con el nuevo tema de
aprendizaje
- Presentación
- poner en contacto a los
estudiantes con el
nuevo tema, para lo que
habrá que plantear las
cuestiones a tratar.
- poner en contacto a los
estudiantes con el
nuevo tema, para lo que
habrá que plantear las
cuestiones a tratar.
- Asimilación
- elaboración y
adquisición de
los conceptos
por los
estudiantes
- elaboración y
adquisición de
los conceptos
por los
estudiantes
- Organización
- estructuración y
valoración de lo
que se ha
aprendido.
- estructuración y
valoración de lo
que se ha
aprendido.
- Aplicación
- demostrar durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje en cuanto a la
asimilación y capacidad de repetir los
conocimientos adquiridos
- demostrar durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje en cuanto a la
asimilación y capacidad de repetir los
conocimientos adquiridos
- Exploración
- tema nuevo debe cumplir las siguientes fases
- es la ciencia o el arte de ensenar matemáticas
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