Técnicas de intervención, para el inicio o fomento, incremento y mantenimiento conductas adecuadas

Sonia Juan
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Técnicas de intervención, para el inicio o fomento, incremento y mantenimiento conductas adecuadas
1 Técnicas de larga duración
1.1 Disposición del ambiente físico
1.1.1 Para facilitar la adquisición de aprendizajes instruccionales y sociales
1.1.2 Se hace disponiendo el espacio y los recursos en áreas de actividad y éstas en zonas especializadas
1.2 Comunicación positiva
1.2.1 Para crear un clima de confianza, enviar claramente los mensajes y escuchar activamente
1.2.2 Se lleva a cabo exhibiendo las habilidades de comunicación requeridas en el modelo de simetría interactiva
1.3 Instigación verbal
1.3.1 Para facilitar temporalmente la emisión de la respuesta
1.3.2 Se realiza analizando los componentes de la conducta que tiene que realizar el sujeto, se le dice secuencialmente lo que tiene que hacer utilizando palabras de su repertorio
1.4 Modelado
1.4.1 Para facilitar la aparición de nuevas conductas
1.4.2 Consiste en exponer al sujeto a la conducta de un modelo y reforzar la conducta de ambos
1.5 Guía física
1.5.1 Para facilitar temporalmente la emisión de respuestas que no se producen ante las señales apropiadas, la instrucción verbal o el modelado
1.5.2 Se trata de ir guiando gestualmente las partes del cuerpo implicadas en la ejecución
1.6 Desvanecimiento de estímulos precedentes de ayuda
1.6.1 Para transferir la capacidad de elicitación de las respuestas, a estímulos discriminativos más naturales
1.6.2 Se hace eliminando gradualmente los estímulos artificiales y sustituyéndolos por los naturales, mientras seguimos proporcionando reforzamiento
1.7 Moldeamiento
1.7.1 Para adquirir nuevas conductas
1.7.2 Se hace fraccionando una conducta meta en unidades de aprendizaje secuencialmente ordenadas y reforzando las aproximaciones sucesivas a la meta
1.8 Encadenamiento
1.8.1 Para adquirir conductas mas complejas, combinando otras sencillas que ya se dominan
1.8.2 Se especifica un objetivo, se analiza en sus componentes y se construye una cadena de comportamientos
1.9 Entrenamiento en generalización
1.9.1 Se hace para ampliar la ejecución de la conducta a otros ambientes diferentes a aquel en que se realizó el aprendizaje
1.9.2 Se hace combinando los estímulos discriminativos presentes en la situación de aprendizaje con estímulos novedosos y sustitutivos de reforzado res artificiales por reforzado res artificiales

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