Una nueva educación

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Abrir nuevos caminos al arte en la escuela

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¡Una Nueva Educación…! Hoy en muchas de las escuelas la alegría solo se quedo en las carteleras y en los mensajes de los murales, en donde estudiantes y educadores ven la escuela como un lugar donde se debe ir a cumplir un deber; un deber sin honor, por obligación, como el jornal que tengo que realizar y cumplir mientras la vida con y sin sabor va pasando. La alegría, el asombro, la creatividad, la imaginación están cada vez más lejos de la didáctica de las clases. Hay un ambiente escolar parco, frívolo, rutinario, de escuelas y colegios de estructuras carcelarias (físicas y administrativas). Se habla entre los niños, jóvenes y de algunos adultos de la inerte y mecánica vida académica de la enseña tradicional, donde la falta de estrategias académicas innovadoras, dejan al olvido verdadero fin de la educación: la felicidad de cada ser, desde lo que es, aprendiendo de los saberes de la existencia propia, para vivir en una sociedad. Un espacio donde los educandos se sientan escuchados, participe de su proceso académica, que se sienta como eje central del aprendizaje, como un ser único, un ser que piensa, que siente, que se angustia, que quiere ser escuchado y que quiere seguir soñando aun cuando esta sociedad vil le muestra lo contrario. Una educación de pedagogías de la experimentación, la imaginación, la lúdica, la creatividad, con ellas, el desarrollo de individuos con actitudes y aptitudes, críticos de su que hacer y de su sociedad. Einstein en una entrevista sobre problemas educacionales, en el "New York Times", otoño de 1952, menciona: "…No es suficiente enseñar a los hombres una especialidad. Con ello se convierten en algo así como máquinas utilizables pero no en individuos válidos. Para ser individuo válido, el hombre debe sentir intensamente aquello a lo que puede aspirar. …para que exista una educación válida es necesario que se desarrolle el pensamiento crítico e independiente de los jóvenes, un desarrollo puesto en peligro continuo por el exceso de materias (sistema puntual). Este exceso conduce necesariamente a la superficialidad y a la falta de cultura verdadera. La enseñanza debe ser tal que pueda recibirse como el mejor regalo y no como una amarga obligación." La reflexión, la sensibilidad, el vivir, el observar la realidad, los aprendizajes en el proceso mismo, el gocé del error, acciones y sentires de lo humano, pilares de una nueva educación.

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