PSICOLOGÍA

1 ESCUELAS DE PSICOLOGÍAsegún el origen del conocimiento:- Platónica: ser humano nace con conocimiento (innatismo)- Aristotélica: hace el conocimiento con la experiencia (empirismo)- Estructuralismo: busca estructura de la mente por introspección --> revisa pensamientos y con ello estudia estructura de la mente- Funcionalismo: busca la función mental por introspección- Psicoanálisis: nacemos con mente y energía (líbido)

2 PSICOANÁLISISla líbido se ubica en- etapa oral: boca = bebés- etapa anal: ano y alrededores (niños)- etapa fálica: genitales (adolescentes)- etapa de latencia: no físico, mental = estudiar (jóvenes adultos)

3 MECANISMOS DE DEFENSA (protección inconsciente)- negación: no afronta realidad- sublinación: cambia pensamiento malo por bueno- proyección: atribuir a otro el sentimiento- regresión: comportamientos infantiles- represión: inhibe sentimientos (neurosis) termina manifestado en sueños o alcohol

4 CONDICIONAMIENTOSCLÁSICO (por Watson)utiliza conductismo donde usa el experimento de PavlopOPERANTESkinner dice que el niño en crecimiento aprende por asociación o por (causa-efecto) y siempre hay una consecuencia que puede ser - refuerzo + (dar algo agradable)- refuerzo - (quitar algo desagradable)- castigo + (dar algo desagradable)- castigo - (quitar algo agradable)APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓNobservar modelo y responder- si al modelo le va bien = observado imita- si al modelo le va mal = observado no imita4

4.1 EXPERIMENTO DE PAVLOPtoma un perro + comida = salivaahora toca campana (estímulo neutro) y muestra la comida (estímulo incondicionado) lo que hace que el perro salive (respuesta incondicionada)Luego el perro salivará solo con la campana (estímulo condicionado)

5. NEONATODESARROLLO FÍSICO (motricidad)cefalo-caudal: de cabeza a partes bajas del cuerpo (permite desarrollo motor y progresivo)próximo-distal: del centro del cuerpo a extremidadesDESARROLLO PSICOMOTOR (inteligencia)adaptación que determina dominio de si mismo, movimiento voluntario, permite dominar ambiente y comunicarseIncluye- tono muscular: capacidad de movimiento, donde se dan las contracciones musculares y permite el movimiento- conductas reflejas: maduración del SN, lo que se tiene al nacer y permite supervivencia, va relacionado con el aprendizajeReflejos1. de succión (alimento)2. de búsqueda (estimula de orientación)3. de Moro (sostener para evitar caer)4. de agarre (sostener con la mano)5. de marcha (caminar)6. natatorio (nadar por estímulo)APRENDIZAJE MOTORprocesos internos que conducen a cambios permanentes en la capacidad de realizar actividades motoras, conductas que dejan huellas, resultado de maduración, motivación y entrenamientoEtapas1. cognitiva: conocer naturaleza de habilidad motora2. asociativa: activa y refina actividades motoras, comprende la interrelación de la habilidad, nos permite evitar el peligro3. autónoma: habilidades motoras, nacen de la repetición constante4. psicomotor: integra cognición con movimiento, tiene: a) agilidad: capacidad de realizar un movimiento de manera rápida y eficaz b) coordinación: capacidad de realizar un movimiento de manera ordenada y armónica (visopédica y oculomanual) c) fuerza: capacidad de vencer resistencia (isotónica e isométrica) d) resistencia: capacidad de soportar una carga e) ajuste postural: conocer partes y posturas del cuerpo y dominarlas f) esquema corporal: conocer el cuerpo y lo que lo conforma g) equilibrio: capacidad de mantener la posición sin desplazar centro de gravedad

5.1. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS- Inteligencia: capacidad de un organismo para adaptarse a cualquier entorno y solucionar los retos, se tiene en cuenta el conductismo 1. esquemas: potencial para actuar de forma determinada en diversas situaciones 2. equilibrio: responder a circunstancias medio-ambientales según estructura cognitiva 2.1. acomodación: cambiar la estructura cognitiva para responder a circunstancia medio-ambiental (necesita= busca hasta encontrar) 2.2. asimilación: responder a medio-ambiente según estructra

5.2. ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVOSENSORIO-MOTRIZreacciones circulares que pueden darse para gratificar o evitar castigo- primario: por accidente hay estímulo que genera placer- secundario: aprendió que la acción generaba placer y la repite intencionalmentePERSONALIDADconformada por información genética y entorno social (autoestima). es un esquema característico del pensamiento, sentimiento y actuación que tiene a permanecer estable en el tiempo