Wie schreibe ich eine Erörterung?

Ziel

Die Erörterung dient dazu:

• Sachverhalte darzustellen und zu klären
• Einstellungen zu finden
• Meinungen zu vertreten
• Urteile zu bilden und zu begründen
• Entscheidungen zu treffen
• Kritik zu üben

Vorraussetzungen

Die Grundvoraussetzungen jeder Erörterung sind gute Sachkenntnisse und eine fundierte Argumentation. Argumentieren heißt: seine Behauptungen oder Meinungen begründen und beweisen. Überzeugungskraft erhalten Argumente nur dadurch, dass sie von Begründungen gestützt werden. Eine vollständige Begründung (Argumentation) umfasst Argument, Beweis und Beispiel und führt vom Abstrakten (These) zum Konkreten (Beispiel).

Strukturmodelle

Bei der Anordnung der einzelnen Argumente einer Erörterung gibt es verschiedene Möglichkeiten:

Modell I – Steigernder Aufbau

Reihe die Argumente für deine Position aneinander, sodass sich eine Steigerung ergibt, d.h., das stichhaltigste Argument steht am Ende deiner Argumentationskette, bevor du ein Fazit ziehst.

Modell II – Sanduhr-Prinzip

Bei diesem Modell werden zwei sich widersprechende Positionen systematisch aufgearbeitet und einander gegenübergestellt: Zuerst führst du Argumente, Beispiele etc. auf, die deiner eigenen Position widersprechen. Es folgen Argumente etc., die die Gegenposition entkräften und die eigene Position bestärken. Auch herbei sollte das in deinem Sinne stärkste Argument am Schluss der Argumentation stehen. Gegenüber Modell III ist es übersichtlicher, kann jedoch weniger lebendig wirken.

Modell III – Pingpong-Prinzip

Bei diesem Modell führst du die Argumente, Beispiele etc. gegen und für deine Position in laufendem Wechsel auf, wobei die Gegenpositionen sofort entkräftet werden. Auch hier steht das für dich stichhaltigste Argument, das die eigene Position stützt, am Schluss. Dieses Verfahren kommt der Alltagskommunikation mit ihrer Abfolge von Rede und Gegenrede nahe und wirkt daher in der Regel besonders lebendig. Es ist jedoch oft schwierig, passende gedankliche Übergänge zu finden.

Stoffsammlung erstellen und gliedern

Wenn du dich für ein Thema entschieden hast, musst du mögliche Gesichtspunkte, Beispiele, Zitate und Belegstellen sammeln.

1. Schreibe auf, was dir zum Thema einfällt
2. Wenn du alle Gesichtspunkte, die dir auf Anhieb einfallen, aufgeschrieben hast, versuche, durch W-Fragenweitere Gesichtspunkte zu finden
3. Schreibe deine Gedanken übersichtlich in Stichpunkten untereinander

Nach der Stoffsammlung musst du die Stichpunkte ordnen, um danach eine Grobgliederung zu erstellen. Inhaltlich zusammengehörende Stichpunkte kannst du dir mit dem selben Symbol versehen oder mit der selben Farbe kennzeichnen. Für die zusammengehörenden Gesichtspunkte suchst du dir einen Sammelbegriff oder eine knappe Überschrift.

Überleiten zwischen einzelnen Argumenten

In Überleitungen stellt man Verbindungen zwischen den einzelnen Argumentationsteilen her.
Gewöhnlich leitet man mit dem ersten Satz des folgenden Abschnitts zu einem neuen Gesichtspunkt über. Der Aufsatz liest sich flüssiger und die Gedankenführung wirktüberzeugender, wenn man diesen neuen Gesichtspunkt durch passende Überleitungen, so z. B. durch entsprechende Konjunktionen an den vorhergehenden anknüpft.

Es gibt verschiedene Methoden der Überleitung:

• Reihung (Beide Argumentationsteile sind gleichwertig)
  • zunächst einmal …, an erster Stelle wäre zu nennen …, vor allem sollte man …
  • dann aber auch …, ferner …, ein weiteres …, und auch …, nicht minder zu beachten …, nicht weniger wichtig ist …
  • weiterhin .., noch ein ähnlicher Punkt ist anzuführen …, ein weiterer Gesichtspunkt gehört hierher: …
  • ebenfalls …, ebenso …, außerdem noch …, hinzu kommt …
  • eng damit verknüpft ist …, dabei muss auch bedacht werden …
  • ähnlich steht es um …, nicht anders ist es mit ….
  • nicht zuletzt …, nicht zu vergessen …, auch daran sei erinnert, dass …
  • schließlich sei daran erinnert, dass …, zum Schluss sei noch genannt …, als letztes Argument sei angeführt, dass …

• Gegensatz (Beide Argumentationsteile widersprechen sich)
  • nicht nur …, man muss auch …
  • einerseits …, andererseits …
  • dem gegenüber aber ist auch zu bedenken …
  • aber auch …, dem steht allerdings entgegen …
  • es darf jedoch auch nicht übersehen werden …
  • trotz all dieser Gründe darf nicht übersehen werden …
  • wie aber verhält es sich dagegen mit …
  • zwar … aber …

• Steigerung (Ein Argumentationsteil ist höher bewertet)
  • Schon der einfache …, beginnen wir mit dem, was auf der Hand liegt …
  • Schwieriger wird es schon mit …, gewichtiger ist da schon …
  • Eine erneute Steigerung der Schwierigkeiten ergibt sich …, wie ist es gar mit …, noch bedeutsamer aber ist ..,
  • Besonders wichtig aber erscheint mir …, von außerordentlicher Wichtigkeit ist aber …, schließlich gar …, am deutlichsten …

Eine anspruchsvollere und elegantere Möglichkeit der Überleitung besteht darin, einegedankliche Brücke zu schlagen. Hierbei wird ein bestimmter Gedanke bzw. ein bestimmtes Stichwort wieder aufgegriffen und in einen anderen/neuen Zusammenhanggebracht.

Bemühe dich um gut ausgearbeitete Überleitungen. Die Wirkung deines Aufsatzeshängt ganz entscheidend davon ab. Einzelne Gedankensplitter werden rasch vergessen, Gedankenblöcke hingegen bleiben viel eher im Gedächtnis haften.

Kriterien der Beurteilung

Bei der Beurteilung einer Erörterung spielen folgende Kriterien eine entscheidene Rolle:

Inhalt

• Sachlich & logisch?
• Sind beide möglichen Sichtweisen ausreichend vertreten?

Aufbau

• Insgesamt schlüssig?
• Sind Einleitung, Hauptteil, Schluss deutlich als solche erkennbar?

Einleitung

• Führt sie zum Thema?
• Motiviert sie zum Lesen?

Hauptteil

• Steigernd aufgebaut?
• Argumentationsgänge durch Absätze getrennt?
• Vollständige Argumente und Argumentationsgänge?
• Saubere Verknüpfung der einzelnen Argumente?
• Kommen viele/die wichtigsten Argumente zum Einsatz?
• Überzeugungskraft der Argumente
• Anschaulichkeit der Beispiele

Schluss

• Zusammenfassung der *wichtigsten* Argumente?
• Ist die persönliche Stellungnahme überzeugend?
• Kommt Aufsatz zu einem Ergebnis?

Sprache

• Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung
• Wortwahl (Wiederholungen, Auslassungen, treffende Verben)
• Ausdruck
• Satzbau
• Formulierung der Überleitungen